분야
hwp2. 집단실천의 원칙
1) 수용의 원칙
2) 참가의 원칙
3) 체험의 원칙
4) 규범의 원칙
5) 갈등 해결의 원칙
6) 개별화의 원칙
7) 지속적인 평가의 원칙
3. 집단실천의 과정
1) 사정
2) 개입
3) 종결
4) 평가
집단 아동복지실천은 저하된 사회적 기능을 회복할 필요를 지닌 아동이나 현재의 사회적 기능을 적극적으로 강화하고자 하는 아동을 대상으로 한다. 아동의 연령에 따른 발달과제를 다루거나 유사한 문제행동을 갖고 있는 아동집 단을 대상으로 문제해결 집단을 진행할 수 있다. 집단 아동복지실천은 의도적 인 소집단 활동을 통해 집단 성원들의 사고방식, 행동양식, 자기 인식 등을 기능 적으로 변화시켜 자신이 처한 문제에 보다 능동적으로 대처해 나갈 수 있도록 하는 데 목적이 있다.
개별 아동복지실천과는 달리 아동 집단의 역동성과응집력을 어떻게 활용하는가가 프로그램의 효과를 좌우할 수 있다. 아동복지 전문가는 집단 내에서 아동 의 개인적 특성을 파악하고, 집단의 상호작용을 최대한 활용하는 고도의 기술을 필요로 한다.
1. 집단의 유형
아동집단은 최소한 두 명 이 상의 아동이 공통의 목표나 유사한 인지적, 정서적, 사회적 욕구를 가지고, 반복적으로 모여 서로에게 영향을 주며, 함께 기능할 수 있는 규범을 만들고, 집단적 활동을 하기 위한 목표와 응집력을 발달시키는 모임을 말한다. 집단활동은 아동 개인에 대한 실천방법과는 달리 복잡한 역 동을 지닌다. 개별접근보다 시간적인 면에서 효율적이지만, 집단에 대한 효과 적인 개입을 했을때에만 목표를 달성할 수 있다. 그렇기 때문에 아동집단은 특정 자조집단을 제외하고는 전문가의 지도자적 역할이 성인 집단보다 더 중요하다. 아동복지 전문가는 집단의 지도자로서 책임을지며, 아동들이 함께 집단목적을 달성할 수 있도록 돕는 역할을 한다(윤현숙 외, 2001).
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