[학급경영] 학습동기유발방법-비판적 검토
![[학급경영] 학습동기유발방법-비판적 검토-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/82/81462-0001.gif)
![[학급경영] 학습동기유발방법-비판적 검토-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/82/81462-0002.gif)
![[학급경영] 학습동기유발방법-비판적 검토-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/82/81462-0003.gif)
분야
hwp수업에서 학습동기의 유발은 학생들에게 본시의 수업에 흥미를 갖게 하고, 학습한다는 것 자체에 대한 부담감을 덜어줄 수 있는, 학습에 대한 정서적으로 흥미를 유발하거나 안정을 취하게 하는 하나의 효과적인 장치라는 생각이 들었다.
대개 초등학교 수업은 수업시작부터 5분정도 동기유발 및 목표제시, 이후 30분 정도를 학습목표에 도달하기위한 구체적인 학습과정을 거치고 마지막 5분정도를 본시 학습에 대한 복습 및 평가, 과제제시로 이루어진다. 동기유발 시간은 초등학교 한 차시 수업 40분에서 약 1/8에 해당하는 5분 정도 주어지는데 이 시간동안에 이루어지는 내용은 주로, 전시학습 상기, 간단한 진단평가, 선수학습정도의 확인, 단원의 안내. 본시 학습목표 또는 단원 학습목표의 안내, 대단원명의 안내, 구체적인 학습내용에 대한 간단한 언급 등 다양한 내용으로 이루어질 수 있다. 이런 여러 가지의 것들을 5분 동안 다 하기는 분명 어려움이 있다. 따라서 동기유발시간은 학습시간이 짧지만 오히려 본시 학습차시의 내용보다 훨씬 압축적이고 학습밀도가 높아야 하는 시간이라는 생각이 들었다.