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수학과 중심 교수, 학습 과정안 - 위치 알기

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    수학과 중심 교수, 학습 과정안 - 위치 알기에 대한 자료입니다.
    본문내용
    수학과 교수 - 학습지도안
    목 차
    Ⅰ. 단원의 개관
    1. 단원명
    2. 단원 설정의 이유
    3. 단원의 목표
    4. 단원의 지도계획
    5. 단원의 구조
    6. 단원 지도상의 유의점
    7. 평가 계획
    Ⅱ. 본시 전개 계획
    1. 학생 실태
    2. 본시 지도상의 유의점
    3. 본시 교수 학습 지도안
    4. 본시 평가 계획
    5. 좌석 배치도
    Ⅰ. 단원의 개관
    1. 단원 명
    생활 속의 측정(1)
    2. 단원의 설정 이유
    이 단원은 측정에 대한 기초 단원으로 물체의 길이, 높이 등의 비교, 위치 알기 등에 관한 내용으로 구성되어있다. 이는 우리 주변의 구체물들을 서로 맞대어 보고 그 길이와 높이 등을 직관적으로 알게 하며, 앞과 뒤, 위와 아래, 옆과 가운데, 안과 밖에 있는 사물 찾기 등을 통해 기본적인 위치에 대한 개념을 다양한 활동 경험을 통해 형성하도록 구성된 단원이다. 이를 통해 학생들이 측정과 어림셈에 대한 기초적인 지식과 직관적 사고를 키우고, 수학에 흥미와 관심을 갖도록 하여, 다음 단계의 논리적 사고 학습에 도움을 주고자 하였다. 또한 구체적이고 다양한 조작 활동과 경험의 반복 학습을 통해 실생활에서 사물과 현상을 수학적으로 관찰, 사고하는 능력을 기르고, 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하는데 활용할 수 있는 능력과 태도를 길러 자립적인 일상생활을 영위하는데 도움을 줄 수 있도록 구성하였다.
    3. 단원의 목표
    이해면
    여러 가지 사물의 특성을 이해할 수 있다.
    물체와 물체 사이에 관계를 이해할 수 있다.
    사물의 긴 것과 짧은 것, 큰 것과 작은 것, 높은 것과 낮은 것, 많은 것과 적은 것을 비교할 수 있다.
    사물의 앞과 뒤, 옆과 가운데, 위와 아래, 안과 밖의 위치를 알 수 있다.
    생활주변의 구체물을 이용해 수학적 용어 및 공간관계 를 비롯한 수학에 대한 기초적인 개념을 이해할 수 있다.
    기능면
    사물 중 긴 것과 짧은 것, 큰 것과 작은 것, 높은 것과 낮 은 것, 많은 것과 적은 것을 구분하여 사물을 찾을 수 있다.
    #단원#사물#계획#본시#지도#측정