이야기를 통한 배려 교육 - 교육의 적용 - 친절과 양보
분야
hwp1. 덕목 선정이유
오늘날 우리 사회의 도덕적 문제의 직접적 원인이라 할 수 있는 타인에 대한 배려가 부족하게 된 데에는 개인의 자유와 권리를 우선시하는 서구의 도덕 교육의 영향이 클 것이다. 타인의 권리를 부당하게 침해하지 않은 한 자신의 권리를 극대화하는 것이 정당한 도덕적 행동으로 인식되는 자유주의적 도덕관점에서 보면 타인에 대한 배려는 도덕적 책임 영역 밖의 문제일 뿐만 아니라 비합리적인 것으로 이해될 수 있기 때문에 타인에 대한 배려보다는 정당한 자신의 권리 주장이 더 우선시 된다. 따라서 타인에 대한 배려는 약화될 수 밖에 없다. 아이들은 이성적이고 합리적인 의지로 상황에 대처해 나갔지만 정작 공동체 생활에서 필요한 배려는 찾아보기가 힘들어져 간 것이다. 옆에 쓰레기가 떨어져 있어도 자신이 버린 쓰레기가 아니라는 이유로 줍지 않았고 연필을 빌려달라는 짝 친구에게 지난번에 빌려주지 않았다는 이유로 연필을 빌려주지 않는 식의 아이들의 사고가 확산되면서 학급 분위기는 합리적이고 이성적이긴 하지만 따뜻하지도 인정적이지도 않은 분위기가 되어가고 있는 것이다. 이러한 개인적인 생각은 다른 친구들에 대한 무관심을 가져왔고 나의 생각과 다른 아이들과는 거리를 멀리하는 따돌림 현상도 생기면서 많은 문제를 불러일으켰다. 이러한 아이들을 구해내기 위한 방법으로 먼저 학교에서부터 배려에 대한 교육을 강화하고 이를 통해서 배려를 증진시킬 수 있는 방안을 마련하는 것이 시급하다고 생각했다. 학생들이 느끼고 깨우쳐서 마음으로 실천하게 하는 교육이 필요한 현 시점에서 더욱 배려의 덕목을 강조해야 하며 이렇게 할 때 사회의 작은 공동체인 학교가 책임감 있고 사랑이 넘치는 진정한 배움의 장으로 자리매김할 수 있을 것이라고 생각되어진다.
2. 이야기 선정이유
- 이 이야기가 왜 가치롭다고 생각되는가?
제시한 이야기는 ‘TV동화 행복한 세상’에 방영된 ‘그녀의 지정석’ 편으로 자기만의 편의를 위해 벌어지는 각박한 공동체 문제 속에서 작지만 배려 받는 사람에게는 아주 큰 양보와 배려의 마음이 따뜻한 감동을 자아낸다. 동영상으로 흥미와 감동을 유발하고 이야기의 제시와 발문을 통해서 배려의 마음이 어떻게 세상을 아름답게 하는지, 그 가치와 실천 방안에 대해서 생각해 보게 하는 기회를 제공하여 아이들에게 마음으로 느끼는 배려를 전해주고 싶다. 가슴으로 감동을 느끼고 가슴깊이 나오는 사랑에서 절로 그 덕목을 실천할 수 있다면, 머리로 아는 것보다 더 효과적이고 참된 교육이 되지 않을까 싶다.
3. 이야기 교육의 적용
이 주제를 4학년 1학기 4단원(내가 먼저)에 적용시켜 보았다. 이 단원에서는 친절과 양보의 의미와 중요성, 생활 주변에서 친절과 양보가 필요한 경우와 그 좋은 결과, 친절과 양보를 주고받을 때의 바른 마음가짐, 일상생활에서 친절과 양보를 실천할 수 있는 일들을 하위 주제로 삼아 수업에서 다루고 있지만 다른 사람에 대한 친절과 양보는 결국 남을 배려하는 마음에서 비롯되기 때문에 배려라는 큰 덕목 안에서 이 단원을 선정하게 되었다.
수업 계획은 더불어 살아가는 데 필요한 ‘양보와 배려’의 덕목을 가르치는데 이와 관련된 짧은 글을 동기유발 자료로 사용한다. 수업시간에 배울 학습문제를 제시하기 전에 자료를 읽어 학생들이 그 시간에 배울 내용을 어렴풋이 느낄 수 있게 하며 그 이야기에 대한 교사의 발문을 통해 아동들이 양보와 배려에 대해 배워야 하는 당위성과 실천성을 진심으로 이해해 다음에 이어지는 본 학습과정을 적극적으로 수용 할 수 있도록 한다.
그리고 정의적 측면을 고려하면서도 그 교사의 적절하고 효과적인 발문으로 도덕적 판단력이나 의사결정능력과 같은 인지적 측면도 발달할 수 있기에 교사는 적절하교 효과적인 발문을 제시해야 한다.
나는 현재 대규모 아파트 단지에 살고 있습니다.