분야
pptx가, 교수매체의 개념협의의 개념 시각 보조물 또는 시청각 기자재로써의 하드웨어를 의미광의적 개념 교수목표를 달성하기 위해 교육적 커뮤니케이션을 증대시킬 수 있는 인적 자원, 전달하는 내용, 학습 환경 시설 등1. 교수매체의 의미와 특성
나. 교수매체의 기여도1) 교수활동이 보다 표준화될 수 있다.2) 가르치는 것을 보다 재미있게 해준다.3) 교수이론의 적용을 통하여 학습을 보다 상호적으로 만들어 준다.4) 교수에 소요되는 시간을 줄여 준다.5) 학습의 질을 높여 준다.6) 필요 시 필요한 장소에서 교수활동이 일어날 수 있게 한다.7) 학습자들은 배우는 것과 학습과정 자체에 대해 긍정적인 태도를 갖게 된다.8) 교수자의 역할이 긍정적인 방향으로 바뀔 수 있다.
다. 교수매체의 특성첫째, 학습의 속성둘째, 교수활동을 수행하는 교사를 대리하는 속성셋째, 수업의 보조물로 교수활동을 돕는 속성넷째, 의사소통을 촉진하는 속성다섯째, 학습자에게 공통된 경험 제공여섯째, 교수매체의 활용에 따른 다양한 수업기법이 개발
가. 교수매체의 유형2. 교수매체의 유형 및 활용원리와 절차구 분매체의 유형시각매체비투사매체칠판, 융판, 괘도, 실물, 모형, 사진, 그림자료(그림, 포스터, 차트, 그래프, 만화 등)투사매체슬라이드, OHP, 실물화상기, 프리젠테이션 자료 등청각매체카세트, 녹음기, 테이프, 콤팩트디스크(CD), 라디오 및 오디오 장치 등시청각매체VIR, TV, 영화 등상호작용매체컴퓨터 보조학습(CAI), 멀티미디어 시스템, 상호작용 비디오디스크, 쌍방향 TV등
나. 교수매체의 특징 및 활용원리 • 칠판, 지우개, 분필 등을 청결하게 유지하고 정리해야 한다.• 강조해야 할 학습내용은 색분필을 사용할 필요가 있다 단, 색분필을 사용할 경우 햇빛이나 전등의 빛이 칠판에 반사되는 것을 고려해야 한다. • 글씨와 그림은 알아볼 수 있는 적당한 크기여야 한다. • 학생들을 응시하면서 판서한 내용을 설명하도록 한다. • 긴 문장이나 복잡한 그림은 사전에 만들어 둔다. • 경우에 따라 그래프, 차트, 그림 등 다양한 자료를 미리 준비하여 제시 1) 칠판
• 학습자의 입장과 수준에서 내용을 명료하게 서술한다. • 내용을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 시각자료를 활용한다. • 모든 사람이 볼 수 있도록 간단한 자료를 사용한다. • 행 수를 너무 많거나 적게 하지 않는다. • 소리 내서 읽기, 밑줄 긋기 등을 안내한다. • 스스로 학습과정을 검토해 볼 수 있는 활동의 기회를 준다.2) 인쇄자료 나. 교수매체의 특징 및 활용원리
나. 교수매체의 특징 및 활용원리 실물을 입체적으로 묘사한 것으로 현장학습에서 활용하기 어려운 거대한 실물, 관찰이 용이하지 않은 경우에 활용. • 모든 학생들이 볼 수 있도록 충분히 크게 만들어 제시 • 작은 경우에는 모둠별로 보게 한다든지 한 사람씩 돌려가며 보게 한다. • 실물의 실제 크기, 모양, 색상에 대해 정확히 알려준다.3) 모형
나. 교수매체의 특징 및 활용원리 • 이미지를 강조하고 스크린에 가득 나타나게 한다. • 스크린을 가리지 않도록 하며 학습자를 마주보고 진행한다. • 학습자가 자료의 중요한 부분에 주의를 집중할 수 있도록 지시한다. • 가능하면 스크린 위에 조명은 끈다. • 불필요한 자료가 투사되어 학습자의 주의가 산만해지지 않도록 한다. • 사용 도중 실명이 긴 경우는 반드시 화면을 가리고 한다.4) OHP
나. 교수매체의 특징 및 활용원리 LCD 프로젝터는 VCR, TV 등과 연결하면 많은 학생이 멀리서도 잘 볼 수 있다. 모든 작업과정을 볼 수 있고 쉽게 수정ㆍ편집 할 수 있으므로 컴퓨터 활용 에 특히 유용함.학습자의 학습활동을 기록ㆍ재생함으로써 학습자가 자신의 학습행동에 대한 피드백을 받게 되어 교정학습 및 심화학습을 통한 학습효과를 올릴 수 있으며, 미리녹화된 교수 학습의 실제적인 모습을 여러 번 반복함으로써 확실한 기능숙달을 함 5) LCD 프로젝터6) 비디오