분야
hwpⅠ. 연구 주제 선정 이유
우리 조는 학생들이 글을 읽은 후, 글의 전체적인 의미 구조를 파악하여 글의 내용을 이해하는 것에 어려움이 있음을 발견했다. 이에 우리 조는 그 이유를 학생들이 문단간의 관계 파악에 문제를 겪고 있기 때문이라고 보았다.
글은 하나 혹은 여러 개의 문단으로 구성되어 있다. 글이 하나의 문단으로 구성되어 있는 경우에 여러 개의 문단으로 구성되어 있을 때 보다 글의 전체적인 내용을 파악하기가 쉽다. 하지만 대게 글은 하나가 아닌 여러 개의 문단으로 구성되어 있기 때문에 학생들은 글의 전체적인 내용 파악에 어려움을 겪는다. 따라서 학생들은 글을 구성하는 각 문단 간의 의미 관계를 텍스트 구조는 의미 관계에 따라 대등문단, 종속문단으로 나뉜다. 이선희, 「텍스트 구조 단서를 활용한 중심내용 찾기의 효율성 제고 방안」
파악해 글을 구조화시켜 이해할 필요가 있다. 이는 전체적인 글 내용을 이해하는데 도움이 되기 때문이다.
Ⅱ. 전략 사용의 목적 및 전략에 사용된 원리
전략 개발을 통하여 우리 조가 이루고자 하는 목표는 문단간의 관계 파악을 통해 글의 구조를 파악하는 것이다. 더 나아가 글의 전체적인 내용 이해에까지 이를 수 있도록 한다.
우리 조의 전략에 사용된 원리는 다음과 같다. 글이 두 개의 문단으로 구성되어 있을 때, 글의 첫 번째 문단의 중심 문장을 찾아 a라 하고, 두 번째 문단의 중심문장을 찾아 b라 한다. 그 후, a와 b의 관계를 파악해 문단 간의 관계가 어떻게 이루어져 있는지 파악한다. 문단 간 관계를 파악하는데 중심문장 간의 관계를 파악하는 것은 중심 문장이 그 문단의 중심 내용을 담고 있는 문장이기 때문이다. 이 때, a와 b가 종속적으로 연결되면 종속 관계, a와 b가 대등하게 연결되면 대등 관계라 한다. 이 원리를 모든 문단에 적용시켜 문단 간의 관계를 파악한다면, 글의 구조를 파악하고 나아가 글의 전체적인 내용을 이해할 수 있게 된다.
우리 조가 이 과정에서 전략을 개발한 부분은 a와 b의 관계를 파악하는 것이다. 이와 관련해서는 뒤에서 자세히 다루도록 한다.
Ⅲ. 교육과정 및 교과서 분석
교과서
내용성취기준