분야
hwp2. 프로그램 내용 개요 및 내용 선정 절차를 알 수 있으며, 프로그램 효과를 위해 적용할 수 있다.
3. 프로그램 목표를 달성에 적합한 교수방법 및 매체 선정에 대하여 설명할 수 있다.
1. 프로그램 내용 선정 및 조직
1) 내용 선정 및 관련 자료의 수집
좋은 프로그램이 되기 위해서는 학습목표에 적합한 교육내용의 도출과 내용 제시 전략이 필요하다. 그러나 많은 경우 프로그램 개발자들이 세운 학습목표가 형식적인 경우가 많이 때문에 학습자들이 학습목표 달성에 적합한 교육내용을 도출하기보다는 교수자가 필요하다고 생각되는 내용을 단순히 나열하고 있는 실정이다.
학습목표를 중심으로 교육내용의 개요를 어떻게 작성하는지를 단계별로 정리하면 첫째, 학습자 중심적인 학습목표를 기술한다. 둘째, 학습자들이 그 학습목표를 성취하기 위해서 요구되는 학습활동을 시각화한다. 셋째, 학습자들이 학습활동을 수행하기 위해서 알아야 하는 것들을 생각하여 각 활동에 적합한 지식 요건들을 규정한다. 넷째, “지식 요건이 행동에 앞선다”는 원리에 따라 교육이 실시될 때 제시될 수 있는 순서대로 교육내용을 계열화한다.
이상과 같은 절차로 교육내용을 도출한 다음에는 규명된 지식을 어떻게 제시 또는 설명할 것인가에 대한 전략을 세워야 한다.
프로그램 개발자는 프로그램의 학습목표를 달성하기 위하여 학습내용과 그와 관련된 여러 자료를 수집하여 분석하여야 한다. 먼저 목표에 적합한 내용 선정을 위해 기존의 유사 프로그램 및 타기관의 프로그램을 참조하고 또한 개발하고자 하는 목표의 내용에 대하여 잘 알고 있는 현장의 전문가들로부터 자문을 얻는 것도 필요하다. 일단 내용과 관련된 자료가 수집되면 학습자의 요구와 학습목표에 맞는 최종 내용을 선정한다. 학습목표를 달성하기 위한 내용 선정에 있어서는 먼저 프로그램 목표를 달성하는데 기여를 많이 할 수 있는 내용을 선정하여야 한다. 또한 그 내용이 학습자가 학습을 할 수 있는 내용이어야 한다. 결국 많은 내용 중에서 목표에 적합한 내용과 학습 가능성이 있는 내용을 선정하여야 한다.
2) 학습내용의 조직