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소개글
토의학습을 통한 비판적 읽기 지도연구에 대한 자료입니다.
본문내용
‘토의학습을 통한 비판적 읽기 지도 연구-이명숙’에서 저자는 비판적 사고력을 신장시킬 수 있는 비판적 읽기의 방법으로 토의 교수·학습 모형을 만들어 적용하고 있다. 본 논문에서 비판적 읽기 지도 전략으로 ‘사실과 의견 구분하기’, ‘글쓴이의 의도나 목적을 찾기’, ‘주장과 근거를 파악하며 읽기’를 다루었는데 먼저 ‘사실과 의견 구분하기’에서는 사실인 문장과 의견인 문장을 구분하고 인물의 생각이 무엇인지 토의하는 데 모둠 토의를 사용하였다. 그리고 ‘글쓴이의 의도나 목적을 찾기’에서는 글쓴이의 의도나 목적을 찾는데 짝과의 토론을 사용하였다. 마지막으로 ‘주장과 근거를 파악하며 읽기’에서는 글쓴이의 주장을 알아보고, 그에 대한 각자의 의견을 말하도록 하는 데 찬반토론을 계획하였는데, 그 방법으로 모둠 찬반토론과 전체 찬반토론을 사용하였다. 본 조의 주제인 대립되는 입장의 글을 제시하고, 비판적 이해를 지도하는 데에는 ‘주장과 근거를 파악하며 읽기’ 전략이 중점이 되어야 하므로 이를 활용할 것이다. 또한 토론방법으로 모둠 찬반토론이 더 적합하다 보는데 그 이유는 전체 찬반토론은 토론의 기회가 토론 능력이 우수한 일부 학생들에게 집중되고, 토론자가 발언하는 동안 일부 학생들이 집중하지 않고 다른 행동을 하는 경우가 많기 때문이다. 그에 비해 모둠 찬반토론은 거의 모든 학생들에게 발언할 기회가 주어지고 참여율도 더 높다. 그리고 모둠 토론 학습이 전체 토론 학습보다 더 간단하다.
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