분야
hwp그래서 교수매체의 개념은 교수목표 달성을 위해 필요한 모든 인적 물적 자원과 이들의 활용 계획 및 방법까지를 포함한 것으로 확대되고 있다. 즉, 교수매체의 개념은 ‘시각보조물 → 시청각 기자재 → 시청각매체 → 교수 → 학습자원 → 교수 → 학습자원 → 교수 → 학습환경’으로 발전하고 있다. 성백(2007), 『교육방법의 공학적 탐색』, 초판, 발행지 : kemi : 한국교육목회연구소,
※ 매체(media)란 고대 희랍어에서 사이(between)의 의미를 가진 단어로부터 유래되었는데 이는 송신자와 수신자 사이에서 정보를 전달하는 전단 수단을 말한다. 즉, 매체란 정보를 전달하는 과정 속에서 전달을 위해 사용되는 모든 형태의 채널을 의미하며 이는 목표 달성을 위한 중요한 수단을 의미한다. 이화여자 대학교 교육공학과(2005), 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사,
2. 교수 매체의 특성
1) 매개적 보조 기능
교수학습과정의 보조수단으로 각종 매체를 활용하는 것으로, 학습자에게 흥미를 자극시키고 동기유발을 통한 학습의 효과를 기대할 수 있게 한다.
2) 정보전달기능
각종 매체들을 활용함으로써 필요한 정보를 효과적으로 학습자에게 전달시켜주는 교수매체의 본질적 기능으로서, 방송 및 통신매체 등을 들을 수 있다.
3) 교수기능
학습자에게 필요한 정보를 전달하는 과정에서도 정보를 어떻게 전달하느냐에 따라서도 많은 차이가 있을 수 있다.
4) 학습경험 구성
교육방법의 교육공학적 이해, 박성익, 교육과학사
교수매체의 제작과 활용, 주영주, 남두도서
참고문헌
이화여자 대학교 교육공학과(2005), 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
성백(2007), 『교육방법의 공학적 탐색』, 초판, 발행지 : kemi : 한국교육목회연구소
서정후 최미희(2004) , 예비교사를 위한 교육방법 및 교육공학, 한올출판사
Robert Heinich 외 3명(2002), 『교육공학과 교수매체』, 설양환 외 7명 옮김, 개정 7판, 발행지 : 피어슨 에듀케이션 코리아
http://100.naver.com. 네이버 백과사전.
박성익외3인(2003), 『교육방법의 교육공학적 이해』, 교육과학사
김철주(1999), 『효과적인 교수방법의 탐구』, 강남대학교출판부
박성익, 『교육방법의 교육공학적 이해』, 교육과학사
주영주, 『교수매체의 제작과 활용』, 남두도서
권성호, 『교육공학의 탐구』, 양서원
김신자 , 이인숙 , 『교육공학의 이론과 실제』, 문음사