교육평가의 다양한 관점
분야
hwp→‘교육목표는 구체적으로 설정될 수 있고 실제로 어느 정도 실현됐는지에 대한파악이 가능하다.’는 것을 전제.
☆의의
①교육평가를 하나의 독립된 학문영역으로 발전.
②평확한 평가기준을 제시
③교육괒어과 평가의 논리적 일관성을 유지
④교육프로그램의 개발자나 교사들로 하여금 교육활동에 대한 책무성을 가지도록 자극
☆한계
①행동 용어로 진술하기 어려운 교육목표에 대한 평가가 어렵다.
②목표로 설정되지 않은 교육의 부수적인 결과에 대해서는 평가가 이루어지지 않는다.
③결과에 대한 평가만을 강조하는 경향이 있다.