분야
hwp스피치 숙제의 내용은 ‘부족한 부분 다시 쓰기’였다. 교사는 학생들이 제출한 숙제를 복사해서 돌려주신다고 하였다.
☞ 학생들이 부족한 부분을 다시 써보게 해주는 피드백(feedback: 학습자의 학습 행동에 대하여 교사가 적절한 반응을 보이는 일.)을 숙제로 내준 점이 훌륭하다.
교사는 학생들의 호칭을 “~씨”라고 부르고 있었다.
더불어 수업이 시작하기 전에 (출석을 부르기 전에) 간단한 안부를 묻는 형식으로 수업 분위기를 환기시켰다.
교사: 금요일에 뭐했어?
□□학생: 감기에 걸렸어요.
다음은 교사가 처음 수업을 시작하는 내용이다.
교사: 자, 책 6쪽을 펴보세요. 6쪽에 보면 ‘형제간 우애를 다룬 이야기’가 나와요. 금요일 날 읽은 것이 어떤 내용이었는지 기억나요?
-박 수경 선생님이 수업 시작 전 나눠주신 프린트를 보니 ‘형님 먼저 아우 먼저’ 이야기가 수록되어 있었다.
교사: 여러분 나라의 이야기 하나씩 조사해보라고 그랬죠? 그거 발표해 볼 거예요.