아동발달의 이해장인지발달
분야
hwp(2)자기중심적 사고
자기중심적 사고는 다른 사람의 관점을 고려하지 못하는 대에 기인한다. 단지 다른 사람의 관점을 이해하지 못하는 것을 의미한다. 유아기에 갖는 자기중심적 사고를 보여주는 매우 유명한 실험으로 Piaget와 Inhelder의 ‘세 산 모형실험’이 있다. 그리고 자기중심적 언어는 자신이 하는 말을 상대방이 이해하든 못하든 상관없이 자기 생각만을 전달하는 의사소통 양식이다. 3세 된 두 유아의 대화를 예로 들어보자. 유아1: 나 어제 놀이동산에 갔다 왔어. 유아2: 아니 저게 뭐지? 유아1: 너무 너무 재미있었어. 유아2: 왜 움직이지 않지? 위와 같이 독백과 같이 자기 말만 하는 것을 특징으로 한다. 이러한 형태를 집단적 독백이라고 부른다.
(3)물활론적 사고
생명이 없는 대상에게 생명과 감정을 부여한다. 물활론적 사고는 유아기 초기의 가장 현저한 특성인데, 4-5세가 되면 감소하기 시작한다. 물활론적 사고는 다음과 같은 단계로 진행된다. 1단계: 사람에게 영향을 주는 모든 사물은 살아있다고 생각한다. 2단계: 움직이는 것은 살아 있고, 움직이지 않는 것은 죽었다고 생각한다. 3단계: 움직이는 것 가운데서도 스스로 움직이는 것은 살아 있다고 생각한다. 4단계: 생물학적 생명 관에 근거해서 생물과 무생물의 개념을 파악하게 된다.
(4)인공론적 사고
물활론적 사고와 관련이 있는 현상이 인공론적 사고이다. 어떤 의미에서 물활론과 인공론은 자기중심성의 특별한 형태이다. 유아는 자기중심적 사고의 특성이로 인해 집, 장난감, 소파, 티비등 사물이나 해, 달, 비등 자연현상이 특히 자신을 위해 존재한다고 생각한다.
(5)전환적 추론
인과개념은 어떤 현상의 원인과 결과 간의 관계를 추론하는 능력을 말한다. 연역적 추론은 그와 반대로 일반적인 원리나 법칙을 바탕으로 하여 특수한 원리를 이끌어 내는 추론이다. 유아기에는 전개념적 사고의 한계 때문에 귀납적 추론이나 연역적 추론을 하지 못하고 대신 전환적 추론을 하게 된다. 전환적 추론의 특징은 한 특정 사건으로부터 다른 특정 사건을 추론하는 것이다. 한 예로, 유아가 동생을 미워한다는 사실과 동생이 아프다는 두 가지 사실을 자기가 동생을 미워해서 동생이 아프게 되었다는 인과관계로 연결시킨다. 특히 어떤 두 가지 현상이 시간적으로 근접하여 발생하면 두 현상 간에 아무런 관계가 없는데도 유아는 인과관계가 있는 것으로 생각한다.
2)직관적 사고기
(1)보존개념