분야
pptx들어가며
1.컴퓨터와 컴퓨터매개통신의 교육적 특성
1.1. 컴퓨터 보조학습의 특성
1.2. 컴퓨터 매개통신의 특성
2. 컴퓨터보조학습의 개발 및 활용 전략
2.1. 컴퓨터보조학습의 개발 형태
2.2. 컴퓨터 보조 학습의 효과적 활용
3. 컴퓨터매개통신의 개발과 활용 전략
3.1. 컴퓨터매개통신 활용의 일반적 고려 사항
3.2. 원격교육에서의 인터넷 활용 전략
3.3. 인터넷의 교육적 활용 사용
들어가며..
컴퓨터와 인터넷을 비롯한 컴퓨터매개통신은 교수-학습의 질을 향상시키고, 전통 교수법에 비해 낮은 비용으로 교육을 실시하여 교육의 효율성을 증대시키며, 지리적, 사회적, 경제적인 면에서 열악한 학습자들에게 보다 넓은 교육의 기회를 제공
다가올 정보사회환경에 보다 잘 적응할 수 있는 사회인을 배출해낼 수 있는 수단으로 활용됨
: - 선진국에서는 주로 교수-학습의 효과성을 향상시키고, 개별화 학습기회
제공, 소규모 집단을 중심으로 상호작용적인 교육환경을 제공
- 개발도상국에서는 교육의 기회를 증가시키기 위하여 이용
교육이 상호작용을 통하여 보다 효과적으로 이루어지는데 이것이 정보통신기술로 충족되기 시작함
대표적인 예 왙 컴퓨터와 인터넷을 비롯한 컴퓨터매개통신
1.컴퓨터와 컴퓨터매개통신의 교육적 특성
원격교육에서의 컴퓨터는 네트워크로 연결된 컴퓨터 매개통신 교육형태에서 더욱 큰 힘을 발휘할 수 있게 됨
컴퓨터 매개 통신 체제
: 기존의 전화선과 모뎀 혹은 전용선이나 위성 등 통신수단을 이용하여 서로 다른 시간과 장소에 있는 사용자들의 컴퓨터를 연결시킨 시스템
사용자간의 커뮤니케이션을 구성, 저장, 전달, 처리하는 통신과정의 유용한 도구
원격교육에서 활발히 사용
EX) 인터넷
1.1. 컴퓨터 보조학습
(Computer-Assisted Learning: CAL)의 특성
실수를 두려워 하지 않고 인내심을 가지고 새로운 것들을 시도해 보도록 격려
본인에게 맞는 수준과 속도로 학습을 진행할 수 있도록 도와줌
학습자에게 충분한 상호작용의 기회를 제공
학습자의 사회적 태도를 보다 긍정적으로 변화하도록 도와줌
학습 진단과 처방에 도움
학습이해에 도움이 되는 대안적 자료와 교수전략 등을 제공
1.2. 컴퓨터 매개통신
(Computer Mediated Communication: CMC)의 특성
시공을 초월한 비동시성 상호작용 가능
정보교환의 수단
다른 학습자나 교수자 혹은 전문가들과의 의견교환, 토론을 통하여 지식을 쌓아갈 수 있게 함
고립된 상황에 있는 학습자들에게 소속감 및 사회 심리적 안정감 제공
독특한 사회 심리적 커뮤니케이션 제공
비용효과 측면에서 우수.
2. 컴퓨터보조학습의 개발 및 활용 전략
여러 형태의 특성을 목적에 맞게 혼합
어떤 형태의 컴퓨터 보조 학습이 교수 내용과 학습자의 특성에 보다 적절하며, 교수 목표 달성에 효과적일 것이냐를 결정하는 일이 중요함
효과적인 방향으로 컴퓨터 보조 학습의 형태를 결정해야 함