분야
pptx제3장 -청소년활동의 관련이론
1.경험학습이론
1)경험학습의 기원
(1)진보주의 교육운동
◆ 경험학습의 기원 (1930년대 초)
- 미국에서 야외학습상황을 구성하면서 시작.
- 자연학습,캠핑 훈련 등 야외학습과 경험학습의 전개- 진보주의 교육운동 확산
◆ 진보주의 교육분야의 전성기 (1910~1955)
- 어떤 상징(label)으로부터 도출됨.
- 실천주의자들은 진보주의 학습과정의 구성을 주장함.
◆ 청소년들의 지적 발달에 대한 요구 뿐 아니라 사회,심리적인 요구에 부응하기 위한 시도.
◆ 1990년대 초 약 40년 동안 교육개혁의 핵심으로 대학입시를 위한 순수 학문분야 강조, 신체적, 지적 성장, 인격발달과 같은 아동들의 사전발달과업을 중요하게 여김.
◆ “듀이” : 경험과 교육에서 전통적인 교육의 구성요소들과 대조하는 방식으로 진보주의 교육의 이론과 실천의 특성을 설명.
변화하는 사회 속에서 당면한 문제를 해결하기 위하여, 학습자의 충동과 관심을 지속적으로 강화시킨다.
경험학습을 통하여 개인적 특성과 자유로운 활동역량을 표현하고 배양시킨다.
현실적이며 실용성이 강한 목적달성을 위한 수단으로서 기술과 기능을 획득한다.
현재 생활의 기회들을 최선으로 이용한다.
일련의 실험주의 혹은 경험주의 철학에 집중한다.
각각의 경험들은 질적으로 우수한 차원의 경험으로 발전될 수 있음을 믿는다.
학생들과 교사들은 다양한 교육자원 활용을 위하여 지역사회 상황에 익숙해야 한다.
한가지 주제를 격리된 상태로 학습하지 않는다.
활동에 중점을 둔 학습과정에서 학습자들의 참여를 강조한다.
목적으로서의 활동보다는 지적인 사고과정과 의미탐색에 초점을 둔다.
개인적 추진력의 중요성과 동기유발에 가치를 둔다.
일상적인 생활의 경험으로부터 학습주제를 이끌어낸다.
학습자가 이미 가지고 있는 경험을 가지고 도입단계를 시작한다.
사고를 자극하기 위해 문제점들을 활용하고 문제해결의 근원으로서 경험을 제시