분야
hwp④ 공간과의 상호 작용에 대한 활동
⑤ 지역에 대한 활동
3) 경 제
(1) 경제의 개념
(2) 경제 개념의 발달
(3) 경제의 영역
(4) 경제에 대한 활동
4) 다문화 교육
(1) 다문화 교육의 개념
(2) 다문화 교육을 위한 교사의 역할
(3) 다문화 교육의 영역
(4) 다문화 교육에 대한 갈등
5) 시사 문제
(1) 시사 문제의 개념
(2) 시사 문제의 영역
(3) 시사 문제를 위한 활동
(1) 경제의 개념
- 경제교육은 민주 시민에게 필수적인 것이고, 유아들도 돈과 돈으로 살 수 있는 것에 흥미를 느끼기 때문에 교사들은 유아들의 경제적 지식을 확장시킬 방법을 강구해야 한다.
- 유아들이 유능한 시민으로 성장하기 위해 갖추어야 할 경제 지식
① 튼튼한 재정을 유지하는 것
② 상품과 서비스를 만들어내는 많은 근로자의 노고를 이해하고 인정하는 것
③ 경제 체계에 대해 유아들이 흥미를 느끼고 경제 체계의 운영 체계를 이해하는 것
④ 경제 문제에 대해 비판적으로 생각하고 책임을 지는 것
(2) 경제 개념의 발달
- 버티와 범비의 경제 개념의 발달
① 3세 : 돈과 다른 사물을 구별할 수 있으나 동전 형태는 구별하지 못하고, 슈퍼마켓에서는 돈과 상품을 바꾸어야 한다는 것을 알지 못한다.
② 4~5세 : 동전의 명칭은 알지 못하나 물건을 사려면 돈이 필요하다는 것을 알고 있다.
③ 6세 : 돈에 대해 명확하게 이해하고 다양한 동전의 명칭을 말할 수 있다.
④ 7세 : 동전을 비교할 수 있고 돈의 가치를 이해한다.
⑤ 7~10세 : 전경제적 개념은 좀더 정확하고 인습적인 사고로 대체 된다. 그럼에도 불구하고 형식적 조작기까지는 상품의 값에 생산비와 노동비가 포함되어 있다는 것을 이해하지 못한다.
(3) 경제의 영역
① 부족함
- 사람들은 무한한 욕구를 갖고 있고 자원은 한정되어 있다는 것이 부족함의 개념이다. 이러한 개념은 경제와 관련된 모든 것과 관련된다. 원하는 것과 필요한 것을 구별하는 것과 물건을 절약하는 방법을 배우는 것은 부족함의 개념을 발달시키는데 도움이 된다.
② 생 산
- 생산의 기능은 소비자의 무한한 욕구를 충족시키고자 노력하는 것이다. 민주 사회에서 사람들은 광고와 소비자의 요구에 영향을 받아 자신들이 소비하고 생산할 상품을 선택한다. 돈의 개념도 경제적 생산과 연관되어 있다. 소비자가 상품을 구매하기 위해 돈을 사용하기 때문이다.