독후감 – 압록강은 흐른다
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hwp1.줄거리
근대 역사의 격동기인 구한말에 태어난 주인공 나는 어릴 때 서당에서 한학을 공부하였으나, 개화의 급박한 물결과 함께 신식 중학교에서 서양식 교육을 받게 된다. 아버지가 돌아가신 후, 학교를 중단하고 강의록으로 독학하여 서울에 있는 의학 전문 학교에 입학한다. 그가 3학년이 되던 해 3·1운동이 일어나 동료 대학생들과 더불어 전단을 인쇄하고 살포하는 등 항일 운동을 주도한다. 그러나 일제의 폭압에 도망치는 신세가 되어버린 나는 상해로 망명하고 상해에서 다시 우여곡절 끝에 유럽으로 향한다. 나는 파리에 도착하여 독일에서의 학업을 꿈꾼다. 독일에 도착한 그는 계속해서 고향에 대한 향수를 가지며 살아간다. 뮌헨대학에서 수양 후 작품활동을 계속 하던중 결국 고향에 돌아오지 못하고 독일에서 숨을 거두게 된다.
이 책은 제 2차 세계대전 직후 독일어로 씌어진 가장 빼어난 문장이란 평가를 들으며 독일의 교과서에 실리기도 했으며, 여러 나라의 언어로 번역되어 많은 곳에 실리기도 하였다. 동양 문학의 핵심이 되는 윤리와 도덕을 기반으로 동서양의 만남을 완성해 보려고 시도한 점이 높이 평가된다.
2.마음에 드는 문장
1)“수암 - 이것은 나와 함께 자라난 내 사촌형의 이름이다”
-첫 문장이라 그런가 인상 깊었다. 또한 주인공과 가장 가깝게 자란 사람이 수암이라는 것을 알 수 있는 대목이다.
2)“그러면서도 그는 내게는 아무 잘못이 없으며, 자기가 연을 만드는 것을 구경만 하고 있었다고 설명했다.” p.32
-나를 감싸주려는 형의 심정이 드러난다.
3)““우리 임금님께서 물러나셨어!” “아주?” “그래, 아주.” “임금님이 왜 물러났는데?” “ 나도 모르겠어.” 집에 돌아와서 나는 아버지께 벽보의 내용을 자세히 말씀드렸다. 아버지께서는 아무 말씀이 없으셨다.“ p.104
-농촌은 소식이 느리게 전달된다는 것을 알 수 있었고, 일제강점기의 모습이 드러났다.
4)“피가 나도록 얻어맞고 무거운 쇠사슬에 묶여 끌려가는 사람은 우리 농부들이었다.” p.109
-일제의 탄압을 받던 시절 힘든 상황을 겪었을 농민들의 심정이 드러난다.
5)“ 너에겐 이 불안한 도시보다 오히려 한적한 시골이 맞아. 너는 옛날 아이야.” p.125
-신문물을 접한 주인공이 느낀 혼란스러움이 잘 드러나는 구절이었다.