[학교사회복지] 학생복지와 사회사업 가치체계의 관계
![[학교사회복지] 학생복지와 사회사업 가치체계의 관계-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/1080/1079673-0001.gif)
![[학교사회복지] 학생복지와 사회사업 가치체계의 관계-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/1080/1079673-0002.gif)
분야
hwp학생복지와 사회사업 가치체계의 관계에는 첫째, 학교는 교육에 대한 인간의 기본적 욕구를 충족시켜 주는 사회제도로서 모든 사회 구성원들은 학교교육을 통하여 자신의 잠재력을 계발하고 건전한 사회 구성원으로 성장하는 데에 필요한 심리 사회적 기능을 학습할 권리가 있다.
따라서 모든 사회 구성원들이 받을 수 있도록 교육의 기회를 제공하며 학생들의 잠재력과 심리 사회적 기능을 향상시키도록 하는 것은 사회사업의 궁극적 가치 체계인 배분적 사회정의와 인간의 존엄성을 실현하는 사회사업의 목적과 부합한다고 할 수 있다. 그러므로 모든 사회 구성원들의 교육에 대한 욕구와 권리를 보장하기 위한 학교사회사업은 사회사업의 목적을 달성하기 위한 전문적 실천분야라고 할 수 있다.
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010