[후배시민론 2026학년도 1학기 중간과제물) 1.이상이 일상이 되도록 상상하라 민달팽이의 인권 분투기를 읽고 독후감을 작성하시오 2.이 우화를 매개로 한 슬로우리딩 방식의 접근이 후배 시민교육에 어떠한 의미가 있는지를 논하시오 3.본 과제 수행 시 생성형 AI를 활용하는 것에 대해 비판적으로 고찰하시오
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분야
hwpI. 서론
II. 본론
1. 껍데기 없는 자들의 치열한 생존기: 『이상이 일상이 되도록 상상하라』 독후감
1) 트랙 위에 내동댕이쳐진 맨몸의 민달팽이
2) 생지옥이 된 이상마을과 기이한 투표
3) 완벽한 유토피아가 아닌, 함께 걷는 연대의 길
2. 느리게 읽기(Slow Reading)와 후배시민교육의 교차점
1) 텍스트의 틈새를 음미하는 슬로우 리딩의 힘
2) 질문하는 힘을 길러주는 후배시민론의 철학
3) 우화를 곱씹으며 주체적인 시민으로 거듭나기
3. 생성형 AI 활용에 대한 비판적 고찰
1) 비판적 사고의 증발과 교육 현장의 그늘
2) 저작권 무단 편취와 옅어지는 윤리 의식
3) 지적 게으름의 유혹과 나의 성찰
III. 결론
IV. 참고문헌
세상은 언제나 땀 흘려 제 몫을 증명하는 자에게만 자리를 내어준다고 포장하지만, 그 출발선이 애초부터 달랐다는 진실은 교묘하게 은폐되어 있다. 번듯한 껍데기, 즉 부모의 재력이나 든든한 사회적 배경을 물려받지 못한 채 무한 경쟁의 트랙 위에 내동댕이쳐진 청년들의 삶은 늘 위태롭다. 쉴 새 없이 돌아가는 컨베이어 벨트 같은 현대 사회에서, 우리는 타인의 속도에 뒤처지지 않기 위해 안간힘을 쓰며 살아간다. 이러한 숨 막히는 현실 속에서 유민상의 우화 『이상이 일상이 되도록 상상하라: 민달팽이의 인권 분투기』는 귀여운 곤충들의 이야기라는 외피를 두르고 있지만, 그 안에는 뼈 시린 능력주의 사회의 민낯이 고스란히 담겨 있다. 타지에서 굴러온 민달팽이 '마중이'의 시선은 곧 기댈 곳 하나 없이 각자도생을 강요받는 오늘날 우리 대학생들의 시선과 완벽하게 겹쳐진다.
이 책(『이상이 일상이 되도록 상상하라: 민달팽이의 인권 분투기』)을 단순한 독서로 소비하지 않고, 그 이면에 숨겨진 사회 구조적 모순을 파헤치기 위해서는 텍스트를 꼭꼭 씹어 삼키는 '느리게 읽기'의 과정이 필수적이다. 특히 기성세대가 만들어놓은 불합리한 규칙에 무비판적으로 순응하지 않고, 스스로 세상을 바꿀 권리를 가진 '후배시민'으로서의 정체성을 확립하는 데 있어 이 우화는 훌륭한 교보재가 된다. 재미있는 사실은, 이토록 치열하게 스스로 사유하고 권리를 쟁취하라는 텍스트를 읽고 과제를 수행하는 과정에서조차 현대인들은 생성형 AI라는 쉽고 빠른 지름길의 유혹에 빠진다는 점이다. 생각의 근육을 키워야 할 교육의 장에서 AI에 의존하는 행위는 결국 우화 속에서 권리를 포기한 채 딱정벌레의 지배를 받아들이는 개미들의 어리석음과 다르지 않다. 따라서 이번 후배시민론 중간과제에서는 마중이의 분투기를 통해 우리 사회의 단면을 성찰하고, 이를 매개로 한 느리게 읽기와 후배시민교육의 연결 고리를 탐구한 뒤, 주체적인 사유를 갉아먹는 생성형 AI 활용의 맹점을 나의 관점에서 날카롭게 비판해 보고자 한다.
II. 본론
1. 껍데기 없는 자들의 치열한 생존기: 『이상이 일상이 되도록 상상하라』 독후감
1) 트랙 위에 내동댕이쳐진 맨몸의 민달팽이
책을 펴고 가장 먼저 마주한 감정은 씁쓸한 기시감이었다. 주인공 마중이는 집(껍데기) 없이 태어난 민달팽이다.
이현숙, 김원겸. 『후배시민론』. 방송통신대학교 출판문화원, 2025.
2) 후배시민론 과제에 맞게 단순한 텍스트 요약을 넘어 『후배시민론』의 핵심 철학을 실제 사회 구조 및 개인적 사유와 밀도 있게 결합하여 서술하였기 때문에, 논리적인 체계 구축과 주체적인 시민의식을 담아낸 과제 작성의 참고 자료로 매우 유용합니다.