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[교육사회학] 교사와 학생의 상호작용

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    • 소개글
    [교육사회학] 교사와 학생의 상호작용에 대한 자료입니다.
    목차

    Introduction

    A. 서론
    B. 본론
    1. 해석학적접근 이론
    2. 교실연구
    3. 교사와 학생의 협상과 전략
    4. 교사의 시각과 학생의 시각
    5. 교사와 학생의 교환관계
    6. 교사-학생 “별명” 인터뷰 보고서
    C. 정리 및 함께 생각해 볼 문제
    D. Reference

    본문내용

    B. 본론

    Ⅰ.해석학적 접근이론

    1. 해석학적 접근의 필요성

    실증적 규범적 연구는 사물이나 현상의 보편적인 특성을 밝혀 그것을 일반화하는데 관심이 있는데 실제로 해석학의 입장에서 보면 일반적 특성은 존재하지 않는다. 사회는 인간이 모여서 이루어진 현상으로 인간에 의해서 사회의 성격이나 방향이 달라진다. 따라서 사회에 대한 이해를 제대로 하려면, 인간의 행위나 상호작용에 대한 이해가 무엇보다 중요하다.

    2. 해석학적 접근의 특징

    1) 자율적인 존재로서의 인간에 대한 이해
    - 모든 사람은 항상 어느 정도의 자유와 자율성을 가지고 있다.
    - 인간에게는 스스로의 행동을 결정하고 사물이나 현상을 달리 판단하고 행하는 자유와 의지를 가지고 있다.
    - 인간의 행동은 설명하는 것이 아니라 이해하고 해석을 해야 하는 것이다.
    2) 사물이나 현상의 의미에 대한 이해
    - ‘의미’란 행동의 목적이나 의도를 뜻하며, 때에 따라 행동의 중요성과 이유를 나타낸다.
    - 행동은 의미 없는 단순한 물리적 행동으로서 자연현상의 움직임과 같은 것이고, 행위는 의미가 내재되어 있어서 그에 대한 해석이 수반되는 것으로 사회적인 해석적 연구의 대상이 되는 것은 행위이지 행동은 아니다.
    3) 내부자적 관점
    - 행위자가 상황을 정의하고 판단하는 것을 다른 사람의 입장에서 해석하지 말고 그 행위자 자신의 머릿속으로 들어가서 이해해야 한다.
    - 이러한 관점을 ‘에믹’ 접근이라고 흔히 부르며, 그 반대는 ‘에틱’ 접근이라 한다.
    4) 사회적 상황이나 맥락의 중시
    - 모든 사건이나 행위는 어느 일순간에 즉흥적으로 일어나지 않는다.
    - 행위의 원인이나 동기가 개인 내부, 개인적 배경, 사회적 관계 등에 관련되어 있다.

    참고문헌
    ▶이론
    1. 교육사회학(해석적접근). 시바노 쇼오잔 엮음./ 조용한,황순희 옮김.
    2. 교육학개론. 한용진,권두승,남현우,오영재,류지현 공저.
    3. 신교육사회학.학지사
    4. 인터넷 정보
    5. 인터넷 신문기사 http://news.donga.com 디지털스토리/2008.12.16 기사

    ▶동영상 출처
    6. Http://www.tagstory.com/ 두발규제,폭행,체벌 태그
    7. EBS e-지식채널, 나도 그래.
    8. 교사와 학생사이/ 하임G.기너트 지음, 신홍민 옮김.

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