[특수아동상담] 감각 및 의사소통 장애 아동을 위한 상담

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레포트 > 사회계열
2010.01.25
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소개글

[특수아동상담] 감각 및 의사소통 장애 아동을 위한 상담에 대한 자료입니다.

1. 시각장애의 정의

2. 시각장애의 원인

3. 시각장애의 출현율

4. 시각장애아동의 특성

5. 시각장애아동 상담

1. 청각장애의 정의

2. 청각장애의 유형 및 원인

3. 출현율

4. 청각장애아동의 특징

5. 청각장애아동 상담

1. 의사소통장애의 정의

2. 출현율

3. 의사소통장애의 원인 및 특징

4. 의사소통장애아동 상담

본문내용

3. 시각장애의 출현율
 다른 장애영역에 비해 출현율이 낮다.
 Tuttle & Ferrell(1995)는 학령인구 1.000명당 약 5명이 시각장애를 가지고 있다고 보고하고 있다.
- 미국 교육부가 1990년 의회 보고서로 제출한 자료에 나타난 시각장애 출현율과 비슷하다. (1,000명당 약 4명)
- 보통 중도(重度)의 시각장애를 가지고 있는 아동의 50% 이상이 다른 장애를 추가적으로 가지고 있으며(Tuttle & Ferrell, 1995) 이러한 경우 일반적으로 중복장애로 분류하여 출현율을 계산한다. (실제 출현율은 0.4%보다 높을 것으로 생각할 수 있다.)
 우리나라의 경우, 2001년 국립특수교육원이 조사한 결과에 따르면 초등학교교 학령기(6~10세) 내의 시각장애 출현율은 0.03%였고 특수교육요구 아동 추정수는 1,364명으로 나타났다.

4. 시각장애아동의 특성
1) 신체 운동 발달적 특성
 시각적 자극의 제한, 모방학습의 제한, 환경적 요인 등으로 근 긴장도가 낮고 신체 공간 감각이 낮다.
 자세와 보행패턴에 문제가 있다.
 정적운동기능은 성취되지만 역동적인 기능은 지체되기도 한다.
 대근육 협응이나 균형 잡기에 어려움이 있다.

2) 인지적 특성
(1) 지능
 시각장애 자체가 두뇌의 정보처리 능력에 부정적인 영향을 미치지는 않는다.
 시각장애 그 자체가 낮은 지적 수준을 동반하지 않으며, 지능검사에서 낮은 점수를 보인 경우라도 적절한 교육기회가 제공되면 단기간 내에 지능검사 점수가 높아진다.
 언어성 지능검사에서 시각ㄱ장애아동과 일반아동 간에 유의미한 차이는 없다.

(2) 개념발달
 인지발달은 정안아동과 같은 단계를 거치지만 그 속도가 느릴 뿐이다.
 신체 개념의 경우, 자신의 신체에 대한 좌우 판별 지식을 정안아동과 같이 발달시킬 수 있지만 다른 사람의 좌우 준거체제 속으로 그들 자신을 투사하는 것이 어렵다.

참고문헌

1. 특수교육학 2005 김영욱 외. 교육과학사
2. 시각장애학생을 위한 교육과정의 이론과 실제 2006 이경림 서림출판사
3. 청각장애아 교육 2004 이규식 외. 학지사
4. 청각장애아동 교육의 이해 2007 김영욱 학지사

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