분야
ppt2.허친스의 교육 목적
3.허친스의 교육 방법
4.자유교양교육
5.허친스에 대한 평가
6.교육의 관한 저서
성직자이자 오벌린 대학의 교수인 아버지의 아들로 태어났다.
16세때 오벌린 대학에 입학
-만족스럽지 못했다.
예일대학 졸업했다.
레이크 플레시드학교에서 2년간 영어, 역사를 가르쳤다.
23세에 예일대학의 고위직 사무원이 되었고 틈틈이 법학 공부에 몰두하였다.
법대를 졸업 후 예일 대학의 교수가 되었다
1927년 예일대학의 법대학장서리가 되었다.
1928년 학장이 되었다.
1929년 30세 때 시카고 대학교의 제 5대 총장에 선임되었다.
1951년 포드재단의 부총재가 되었다.
1959년 민주제도연구소를 설립하여 소장이 되었다.
1977년 신장병으로 타계하였다.
2.허친스의 교육 목적
교육철학, 즉 교육의 목적과 가능성에 관한 일관된 진술이 없는 교육은 불가능 하다고 말했다.
교육의 목적을 정립할 때 가장 먼저 고려해야 할 것은 인간의 본성이라고 말했다.-환경에 순응 시키는 교육이X, 인간성의 맞게 교육 해야 한다고 생각했다. 환경은 인간성의 표현이 아닌 왜곡이다.
교육은 목적은 인간본성에 의해 결정된다고 주장했다.- 인간의 합리성을 발달시키는 것이 교육의 목적이라고 생각하였다.