분야
hwp2. 학습 발전 계통
3. 단원의 지도계획
4. 본시 학습 지도상의 유의점
5. 본시 학습을 위한 학생 현행실태 및 지도대책
6. 본시학습을 위한 좌석 배치도 (교수 학습 환경)
7. 본시 교수-학습 지도안
능력
‘가’(○○,○○,○○)
‘나’(○○,○○,○○)
‘다’(○○,○○,○○)
①가게 종류에 따라 물건을 분 류 할 수 있다.
②시장놀이를 통해 물건을 구 입하고 돈을 계산하는 방법을 안다.
①교사의 언어적 지원을 받아 가게 종류에 따른 물건분류 하기를 할 수 있다.
②물건을 구입하는 방법을 안다.
교사의 신체적․언어적인 지원을 받아 글자를 읽고 쓸 수 있으며, 놀이에 참여 할 수 있다.
학습목표
◆시장놀이를 통해 직접 물건을 구입하여 물건의 값을 계산할 수 있다.
원하는 물건을 구입하기 위하여 적절한 가게에 찾아갈 수 있다.
시장놀이를 통해 물건을 구 입하고 덧셈, 뺄셈을 이용하여 돈을 계산할 수 있다.
직접 물건을 구입 할 수 있다.
학습단계
학습
요소
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
교사활동
학생활동
가
나
다
도입
학습 분위기 조성
전시
학습
상기
▶인사하기
T:오늘은 누가 인사를 해 볼까요? 아, 그래요.○○이가 손을 들었네요. ○ ○이가 큰 소리로 인사를 해 봅시다.
T:안녕하세요.
▶전시학습 내용 확인하기
◦지난시간에 배웠던 시장그림을 보여
주면서 설명한다.
T:여러분, 오늘 배울 내용을 들어가기 전에, 친구들이 지난 시간에 배운 내 용을 생각해 봅시다. 지난시간에 선 생님과 물건을 사고 계산하는 것을 함께 배웠어요.
T:시장주인이 할 일은 어떤 것이
있었죠?
T:손님이 해야 할 일은 어떤 것이
있었죠?
◦바른 자세로 앉기
◦교사의 지시에 따라 고개 숙여 인사하기
S:안녕하세요.
◦지난시간에 수업했던 시장그림을
보면서 배운 내용을 생각해 보고
교사의 질문에 따라 바르게 대답
한다.
S:손님맞이하기, 물건 계산하기,
물건 담아주기, 거스름돈 건네
주기, 인사하기
S:메모하기, 인사하기, 물건 고르
기, 거스름돈 받기
5분
(유)모두 함께 인사하며, 크게 대답하도록 한다.
(자)지난 시간에 수업했던 시장그림
(유)분위기가 어수선 해지지 않도록 유의한다.