[교육사회] 교육선발과 시험

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레포트 > 교육계열
2010.08.14
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소개글

[교육사회] 교육선발과 시험에 대한 자료입니다.

제8장 교육선발과 시험

1. 학생흐름과 선발
1) 학생흐름
2) 교육단계와 선발

2. 입학선발
1) 초 중등학교
2) 대학
3) 한국 교육선발의 특성

3 .시험의 기능
1) 시험의 교육적 기능
2) 시험의 사회적 기능

본문내용

  *학교제도의 특성

-복선제도

중등학교 수준에서 대학에 갈 수 있는 중등학교와 대학에 갈 수 없는 중등학교로 구분함,

직업학교와 실업계 학교와 같은 것으로 나누어 있는 제도 (ex.영국, 프랑스)
  *학교제도의 특성

-단선제도

단선적인 학제에 따라 중등학교 졸업자 전원에게 대학 진학기회가 주어지는 제도
(ex.미국, 일본, 한국)
  *학급편성

연령별로 학생을 편성하여 교육과정과 관리를 실행하므로 학습능력과 경험이 비슷하여 지도가 용이하고 능률이 높다.

-문제점
동일 연령내의 학습능력과 행동특성의 차이로 수업운영과 학생 지도에 문제 발생

-20세기 초 미국과 유럽
능력별 계열별 편성,
무학년 다학년 편성(→선발절차 불가피)
  *진급

해당 학년의 학업성취를 기준으로 상급학년으로 올라가는 것

-발전도상국 : 진급시키지 않는 경우 동일학년을 일 년 더 다니는 유급제를 시행(학년 진급시 마다 선발을 실시)

-선진국 : 능력별 반 편성, 수준별 수업, 학습부진학생 특별지도, 개인지도 (직접 간접의 선발 진행)

-한국 : 보완대책이 없는 자동진급

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