[교육학] 사회교육 학습 지도안-우리나라의 민주 정치 2. 국민의 권리와 의무
![[교육학] 사회교육 학습 지도안-우리나라의 민주 정치 2. 국민의 권리와 의무-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/555/554481-0001.gif)
![[교육학] 사회교육 학습 지도안-우리나라의 민주 정치 2. 국민의 권리와 의무-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/555/554481-0002.gif)
![[교육학] 사회교육 학습 지도안-우리나라의 민주 정치 2. 국민의 권리와 의무-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/555/554481-0003.gif)
분야
hwpⅡ. 본시 학습-과정안
Ⅱ. 본시 학습-과정안
단계
교수 -학습활동
학습형태 및 자료
시간
교사
학생
도입
학습환경 정비
• 수업분위기 환기
• 논쟁수업의 원활한 진행을 위해 찬반에 따라 나눠앉도록 학생들을 지도한다.
•인사를 한다.
• 교사의 지시에 따라 자신의 의견(찬성·반대)에 속하는 분단에 앉는다.
문답법
5분
전시학습 확인
• 지난 시간에 배운 헌법의 이념과 원리에 대하여 간략히 언급하여 학생들에게 학습내용을 상기시킨다.
• 교사의 말에 집중하며, 중요한 내용은 필기한다.
강의학습, 문답법
학습목표 확인
• PPT로 학습목표를 제시하여 학생들과 함께 확인한 후, 이번 수업 구성이 어떻게 이루어질지 간략히 소개한다.
• 오늘 수업의 학습목표를 교사와 함께 확인한다.
강의학습
/ PPT
전개
예습과제 확인
• 오늘의 수업을 위한 선결과제가 무엇이었는지 확인한다.
• 오늘 수업에서 자신의 입장을 선결과제에서 준비한 근거에 의해 발표함을 강조한다.
• 선결과제에서 준비한 자료를 정리하고 논쟁수업을 준비한다.
토론학습, 문답법
30분
자신의 입장에 대한 근거 정리하기
• 군가산점에 대해 수집한 자료들을 토대로 자신의 의견에 뒷받침되는 근거자료를 이야기해본다.
• 선결과제를 바탕으로 하여 군가산점제에 대한 자신의 의견을 자유롭게 제시한다.
논쟁하기
• 자신이 준비한 근거를 토대로 자유롭게 논쟁한다.
( 교사는 찬성과 반대의 의견을 정리하면서 논쟁이루어지도록 한다.)
• 찬성과 반대의 입장이 균형있게 제시될 수 있도록 지도하며, 한 학생의 발언이 지나치게 길어지지 않도록, 모든 학생이 최소한 한 번 이상의 발언기회를 가질 수 있도록 유념한다.
• 다른 학생들의 의견을 경청하며, 특히 자신과 반대되는 주장을 제시하는 학생의 의견에 반박할 때는 타당한 논거를 제시하여 건설적인 토론이 이루어질 수 있도록 노력한다.
토론하기
• 군가산점제에 대한 찬반입장을 간략히 정리한 후, 이에 대한 방안을 학생들이 제시할 수 있도록 자연스레 토론의 쟁점을 전환시킨다.
• 선결과제를 바탕으로 군가산점제에 대한 방안을 학생들이 제시할 수 있도록 지도한다.
• 학생들의 대안이 국민의 기본권과 의무를 유념한 대안점인지 판단하여 적절한 피드백을 제공한다.
• 선결과제를 바탕으로 하여 군가산점제에 대한 방안을 자유롭게 제시한다.
정리 및 평가
본시학습 확인 및 학습목표 점검
• 지금까지의 토론내용을 정리하여 학생들의 이해를 돕는다. (논쟁수업의 의견과 내용들을 정리하면서 수업을 마무리한다.)
• 논쟁과 토론을 하면서 자신의 의견에 대한 정리를 하도록 한다.
• 학습목표를 다시 한 번 확인한다.
• 교사의 말을 경청하며, 토론내용을 머릿속으로 정리해 본다.
강의학습,
문답법
5분
차시예고
• 다음 차시에 배울 내용을 간략하게 안내하여 학생들의 예습을 유도한다.
• 교사의 설명을 듣고, 다음 차시에 배울 내용을 확인한다.
과제물 부여 및 마무리 인사
• 과제물을 제시하여 복습을 통한 자기 주도 학습이 이루어지도록 유도한다.
• 학습에 관한 질문이 있는지 학생들에게 물어본 후, 질문이 있다면 이에 답한다.
• 인사를 하고 학습환경을 정돈한다.
• 과제물을 확인하고 노트한다.
• 질문이 있으면 손을 들고 교사에게 질문한다.
• 인사를 하고 교과서와 노트, 필기구 등을 정리한다.