Gagne&Briggs의 교수설계이론
분야
hwp교육공학 강의를 들으면서 가장 많이 들었던 말이 ‘Gagne-Briggs’인 것 같다. 이들에 대해 조사를 해보니, 과연 범상치 않은 인물이었다. Gagne-Briggs는 교수학습과 관련하여 인간학습에 관한 지식을 탐구하는 것과 이들 지식을 어떻게 조직하고 어떤 절차에 의해서 적용할 것인가에 대해 연구를 하였다. 이들의 이론은 인간학습의 세 영역인 인지, 태도, 운동기능 영역을 포괄적으로 다루고 있고, 교수를 위한 구체적인 처방을 제시하고 있어서 타 교수 모형에 비해 그 적용범위가 넓기 때문에 현재 교육훈련의 실제 현장에서 가장 많이 활용되고 있는 교수 이론 중의 하나라는 점에서 교육학적으로 의의가 있다.
본론-- Gagne 와 Briggs의 교수설계이론
1) 학습의 범주
: Gagne는 인간학습을 다섯 가지 범주로 분류하였고, 이들 다섯 가지 범주의 학습된 능력은 각각 서로 다른 “학습결과”를 가져오며 이들 학습결과가 수업 계획시 진술된다고 설명하고 있다.
① 언어정보(verbal information): 정보를 진술
② 지적기능(intellectual skills): 문제해결을 위하여 개념이나 규칙을 활용, 구체적인 사례를 회상하고 학습자극에 변별적으로 반응
③ 인지전략(cognitive strategies): 문제에 관한 새로운 해결방안을 모색, 자신의 사고학습 과정을 통제하기 위한 다양한 방법을 활용
④ 태도(attitudes): 특정한 방식으로 행동할 것을 선택함
⑤ 운동기능(motor skills): 신체적 운동을 유연하고 적절한 계열에 따라 실행
2. [교육방법 및 교육공학]. 박숙희 공 저. 학지사. 1998년