분야
pptxⅡ 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제
Ⅲ 프뢰벨의 교육목적 및 철학
Ⅳ 프뢰벨 유아교육 프로그램의 내용
Ⅴ 프뢰벨 유아교육 프로그램의 평가
Ⅵ 한국 현장에서의
프뢰벨 유아교육 프로그램 적용 문제
(Friedrich Wilhelm August Fröbel)
1782년 독일 튀링겐이란 작은 마을에서 목사의 막내아들로 태어남
1805년 페스탈로치를 만나 교육자로서의 그의 인격에 감명 받아 1805년 국가, 사회, 인류를 개혁하고자 하는 이념을 갖게 됨
1826년 『인간교육』 집필
1835년 부르크 도르프 고아원의 원장이 되어 유아 교육에 실질적 관심을 나타냄
1837년 은물창안
1840년 세계 최초의 유치원 Kindergarten(킨더가르텐) 설립
Ⅰ프뢰벨 유아교육 프로그램의 배경
19C 낭만주의 시대 배경
↓
낭만주의 교육학 (소극적 교육)
페스탈로치의 영향
↓
영·유아는 독립, 자주적 존재
목사인 아버지의 종교적 영향
↓
신과 연관된 자연관 성립
Ⅱ 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제
아동의 동기
인간은 발전하려는 동기를 가진 존재이며
특히 성장기 아동은 자기주도적 의지를 가진 존재
교사의 역할
교사의 임무는 아동에게 지식을 가르치는 것이 아니라
아동의 자기주도적 활동을 방해하지 않는 것
교구구성에 대한 전제
자연은 신의 정신을 표현, 신이 만든 우주의 법칙을 가짐
자연을 통해 아동은 신의 섭리와 우주의 원리를 깨달을 수 있음
☞ 교구는 자연물 혹은 자연을 형상화해서 만들어야 함
1.교육목적
내적인 성장을 위해 신성을 신장시켜야 하며 신적 원리에 자발적으로 순응해야 한다고 봄
교육의 목적은 신성한 삶을 충실히 표현하는 것
즉, 자발적으로 자신의 능력을 충분히 발하고 원만하게 사회적인 관계를 맺을 수 있는 인간을 만드는 것
2. 교육철학
아동중심적 아동관
아동은 독립적·자주적 존재라는 인식
성인의 부속물이 아님
놀이 이론
놀이는 아이들의 흥미의 대상이며 아이들의 생활
인간내면의 창조적 자기 활동을 중시하는 놀이중심의 교육
☞ 은물 제작