분야
hwp제 1절 교수체제 개발의 개념 및 특징
제 2절 교수체제개발 모형
제 3절 딕과 케리의 교수체제설계모형
8장 교수 프로그램의 평가
제 1절 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
제 2절 교수 프로그램의 평가모형
제 3절 교수 프로그램의 평가유형
제 4절 평가도구의 제작
제1절 교수체제개발의 개념 및 특징
1. 교수체제개발의 개념
1.1. 체제 및 체제적 접근
1.1.1. 체제의 개념과 특성
● Hoban : 체제란 공통의 목적을 위해서 여러 요소들이 체계적으로 구성된 조직체
● Dick & Carey : 체제란 정해진 공동의 목적을 달성하기 위해서 협력하는 상호 관련된 구성요소들의 집합체
● Steiner : 체제란 최소한 둘 이상의 구성 요소들이 관계를 맺고 있는 특정한 단위
※ 체제의 구성요소들이 공통의 목적을 달성하기 위해 유기적으로 상호관련을 맺고 있다는 점을 공통적으로 언급
1.1.2. 체제의 특징
● 임의성 : 체제의 범위와 구성요소를 결정할 때 관점이나 목적에 따라 달라지는 것
● 총체적 관계 : 체제 내의 구성요소들이 맺고 있는 여러 유형의 유기체적 관계 체제를 다른 집합체와 구분 짓는 특징
1.1.3. 체제적 접근
● 카우프만 : 체제적 접근이란 요구에 의한 문제 분석을 비롯하여, 문제해결을 위한 목표 설정과 대안적인 해결 방안과 전략의 선정, 실행, 평가, 수정을 거치는 일련의 논리적이고 합리적인 과정
● 하이니히와 동료들 : 체제적 접근이란 체제를 구성하는 모든 구성요소들의 관계를 검토하고, 목표를 명세화한 후 과업을 수행하고 그 결과를 목표에 비추어 평가하고 수정하는 체계적 방법이라고 개념화