분야
pptxⅡ.본론
1.행복의 과학적 연구 자료
(1) 행복에 대한 학자들의 정의(Diener 중심)
(2)「한국청소년행복지수 개발연구」- 김신영,백혜정, 2008 (3)「한국 교육문화와 아동·청소년의 행복」- 이기범 2009
(4)「한국 어린이-청소년 행복지수 연구와 국제비교」-박종일 외 3명 2010
2.우리 조의 청소년 행복 연구
(1) 우리가 세운 가설
(2) 연구 목적
(3) 연구 방법
(4) 연구 결과
Ⅲ.결론
얼마나 행복하다고 생각하시나요?
한국인의 행복지수
Oecd의 34개 국가 중 32위
한국 청소년의 행복지수
OECD의 34 국가 중 최하위
그렇다면
행복은 어떻게 측정할 수 있을까?
1. 행복의 과학적 연구 자료
√ 학자들은 행복감을 측정하기 위해서 행복을 어떻게 정의했을까요?
(1) 행복에 대한 학자들의 정의
Coan(1977) : “행복이란 그 개인이 속한 사회에서 추구하는 바람직한 가치 특성을 많이 지니고 있는 것”
Bradbum(1969) : “긍정적인 정서가 부정적인 정서와의 균형을 이루고 있었을 때 행복을 느끼는 것”
Diener(1984): 행복의 정의를 인지적인 측면과 정서적인 측면으로 구별하여 행복을 정의하였다.
행복감(well-being) : 삶에 대한 개인의 긍정적인 감정 상태
삶의 질(quality of life) : 객관적 삶의 질(경제적, 사회제도적)과 주관적 삶의 질(심리적 안 녕감)으로 나눌 수 있음
주관적 안녕감(subjective well-being) : 인지적 요소와 정신적 요소로 나눌 수 있음. 현재 많은 연구에서 이 용어를 사용함.
‘문화’, ‘나이’, ‘성별’ 등의 요인이
행복에 영향을 준다?!