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도덕과 교수- 학습 과정안 [단원별 설명, 지도의 실제]

 1  도덕과 교수- 학습 과정안 [단원별 설명, 지도의 실제]-1
 2  도덕과 교수- 학습 과정안 [단원별 설명, 지도의 실제]-2
 3  도덕과 교수- 학습 과정안 [단원별 설명, 지도의 실제]-3
 4  도덕과 교수- 학습 과정안 [단원별 설명, 지도의 실제]-4
 5  도덕과 교수- 학습 과정안 [단원별 설명, 지도의 실제]-5
 6  도덕과 교수- 학습 과정안 [단원별 설명, 지도의 실제]-6
 7  도덕과 교수- 학습 과정안 [단원별 설명, 지도의 실제]-7
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    • 소개글
    도덕과 교수- 학습 과정안 [단원별 설명, 지도의 실제]에 대한 자료입니다.
    본문내용
    도덕과 교수학습 과정안
    1. 단 원 : 1. 맡은 일에 책임을 (4학년 2학기)
    2. 지도의 실제
    가. 본시 교수학습 개요
    단 원
    1. 맡은 일에 책임을
    일 시
    2012.11.○○
    장 소
    입지관 526호
    차 시
    2/3
    교과서
    생길
    14∼19쪽
    12∼17쪽
    소요시간
    40분
    지도교사
    학습목표
    맡은 일 때문에 갈등이 생겼을 때 어떻게 해야 할지 바르게 판단할 수 있다.
    수업전략
    최적 학습 모형
    가치 갈등 해결 학습 모형
    학습 집단 조직
    전체 활동 → 모둠 활동 → 전체 활동
    중심 학습 활동
    ‘해야 할 일과 하고 싶은 일’ 내용 알아보기
    자신의 입장 선택하기
    실천 계획 세우기
    교수학습
    자 료
    일반자료
    교사
    학습지, 실천 사과 종이, 실천 나무
    학생
    학습지, 실천 사과 종이
    멀티미디어자료
    애니메이션, 음원
    나. 지도 과정
    단계
    학습내용
    교수학습 활동
    시간
    자료() 및
    유의점(*)
    교사활동
    학생활동
    도덕적 문제 제시
    동기유발
    애니메이션을 보여 주고 생각해보게 한다.
    애니메이션 보고 생각해보게 하기
    -성재는 어떤 결정을 내렸 겠습니까?
    -성재처럼 맡은 일 때문에 갈등해 본 적이 있습니까?
    애니메이션을 보고 나서 생각해 본다.
    애니메이션 보고 발표하기
    -성재는 아침잠을 뿌리치기 어려워서 더 자겠다는 결정을 내렸을 것입니다.
    -성재는 졸리지만 해야 할 일이 있기 때문에 일어날 것입니다.
    -봉사단 임원이었는데 다른 일 때문에 빠진 적이 있었습니다.
    5
    애니메이션
    *교사의 솔직한 경험담을 제시하여 학생들이 어떤 결정을 내렸는지 솔직하게 말할 수 있게 한다.
    공부할
    문제 확인
    공부할 문제를 알아보게 한다.
    공부할 문제를 확인한다.
    ◆ 맡은 일 때문에 갈등이 생겼을 때
    어떻게 해야 할지 판단해보자.
    학습 활동 안내
    학습 활동 순서를 안내한다.
    학습 활동 순서를 확인한다.
    학습 활동 순서
    [활동1] 해야 할 일 vs 하고 싶은 일
    [활동2] 나라면 어떻게?
    [활동3] 실천할거야!
    도덕적 문제 사태 제시 및
    관련 규범 확인
    ‘해야 할 일과 하고 싶은 일’ 알아보기
    [활동1] 해야 할 일 vs
    하고 싶은 일
    교과서 15∼16쪽의 ‘해야 할 일과 하고 싶은 일’을 읽고 내용을 파악하면서, 생각해 보도록 한다.
    ‘해야 할 일과 하고 싶은 일’을 읽고 내용을 파악하면서, 생각해 보도록 하기
    -혜인이네 반에서는 내일 수업이 끝난 후 무엇을 해야 합니까?
    -혜인이네 모둠은 무엇을 하기로 했습니까?
    -혜인이가 맡은 역할은 무엇입니까?
    -혜인이는 왜 놀이동산에 가고 싶어 합니까?
    -혜인이가 고민하는 것은 무엇입니까?
    -혜인이가 고민하는 이유는 무엇입니까?
    -여러분도 혜인이와 비슷한 고민을 한 적이 있습니까? 그 때 어떻게 했습니까?
    -그렇다면 그때 무엇을 느꼈
    15∼16쪽의 ‘해야 할 일과 하고 싶은 일’을 읽고 내용을 파악하면서, 생각해 본다.
    ‘해야 할 일과 하고 싶은 일’을 읽고 내용을 파악하면서, 생각해 보기
    -모둠별로 학급 자랑거리를 녹화해야 합니다.
    -2부 합창을 하기로 했습니다.
    -알토 성부입니다.
    -놀이기구도 실컷 타고 돌고래 쇼도 볼 수 있기 때문입니다.
    -학교 방송을 녹화하러 갈지, 놀이동산에 가야할지 고민하고 있습니다.
    -책임을 느끼기 때문입니다.
    -가족과 여행을 가기로 한 날과 모둠끼리 하는 인터뷰 과제에서 제가 영상을 찍기로 한 날이 겹쳤습니다. 다른 친구에게 부탁을 하고, 여행을 갔습니다.
    -내 역할에 대한 책임을 느
    8’
    *혜인이가 고민하는 이유를 질문하여 갈등 상황과 관련된 가치 덕목을 확실히 알게 한다.
    .
    습니까?
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