이상대의 4050 학급살림 이야기 [독후감]
![이상대의 4050 학급살림 이야기 [독후감]-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/941/940917-0001.gif)
![이상대의 4050 학급살림 이야기 [독후감]-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/941/940917-0002.gif)
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hwp학생 지도 측면에서는, 학기 초 쪽지통신(허브통신)을 정기적으로 발행하여 학생들에게 학급운영에 관한 담임선생님의 생각과 느낌을 전하는 방식을 실제 교육현장에 적용하면 좋을 것 같습니다. 우왕좌왕, 무엇을 할지 정확히 갈피를 잡기 어려운 학기 초에 담임선생님의 세심한 공지사항과 정보전달은 학생들에게 큰 도움이 될 뿐 아니라 아직은 낯설 학생과 교사가 서로 소통하는 좋은 매개체가 될 것입니다. 또한, 홀짝 학급일기를 쓰는 것은 담임선생님이 학생들이 가진 생각, 가치관, 그리고 그들의 고민을 함께 공유하기에 정말 좋은 방법입니다. 저 또한 중학교 2학년 때 학급일기를 썼었는데 이 책에서처럼 담임선생님께서 꼼꼼하게 읽어보신 후 간략한 댓글을 달아 주셨습니다. 그러한 과정을 통해 저는 선생님이 모든 친구들에게 관심을 가져주고 계시다는 것을 알았고 참 고마워했었습니다. 세 번째로 적용할 수 있는 내용은 바로 지식채널e 를 보여주고 조,종례 시간 혹은 수업시간에 학생들로 하여금 무언가를 느끼고 생각 할 수 있게 해주는 것입니다. 비록 짧은 동영상일지라도 학생이 느끼는 바가 크다면, 학생 자신의 인생항로나 가치관을 바꿀 수도 있을 것이라 생각합니다. 물론 적절한 영상을 찾고 보여주는 일이 교사에게 쉬운 일은 아닐지도 모릅니다. 하지만 수고스럽더라고 조금만 노력하면 학생들의 사고를 좀 더 긍정적이고 진취적으로 바꿀 수 있을 것입니다. 짤막한 영상, 짧은 글귀 한 구절을 준비하는 교사의 자세가 학생들에게는 막대한 영향을 끼칠 수도 있습니다.
인간관계 측면에서 적용하고 싶은 것은 바로 학생들에게 비밀편지를 써주는 것입니다. 몇 줄 안 되는 메모형식일지라도 교사의 편지는 학생들을 기쁘게 해 줄 수 있습니다. 편지를 통해 ‘나도 선생님에게 관심 받고 있구나.’ 는 생각을 할 것이며 이것은 궁극적으로 교사와 학생의 자유로운 소통으로 이어져 래포 형성에도 도움을 줄 것입니다.
얇은 책 한 권속에는 실로 많은 내용들이 담겨있었습니다. 올해는 담임을 맡지 않아서 학급경영에 대해 무지하다시피 했는데 이 책을 통해 전체적인 아웃라인이 잡히는 느낌을 받았습니다. 특히 월별로 조목조목 제시되어 있는 허브통신을 보면서 ‘이렇게 해보는 것도 참 괜찮겠구나.’ 하는 생각을 많이 했습니다. 제가 전혀 생각지도 못한 신선한 학급경영기법들을 접할 수 있어서 책을 읽는 내내 많이 배울 수 있었습니다. 굉장히 실제적인 기법들이라 실제 내가 학급을 맡을 때 적용하면 유익할 것 같습니다. 한 학기동안 담임을 맡은 선생님들께 많은 이야기를 듣고 고민해 본 후, 막연하게 학생들에게 엄하고 무서운 선생님이 되어야 겠다고 생각했었습니다. 학생과의 소통, 나의 성격을 고려하기 보다는 그저 그것이 가장 좋겠다는 이유였습니다. 하지만 책을 읽으면서 내가 원래 지향하던 진정한 담임의 모델을 찾았습니다. 놀랍게도 이 책의 저자와 나의 학급경영관은 유사한 점이 많았습니다. 특히, 학급에서 반 아이들과의 소통을 최우선으로 보고 그것을 위한 선생님의 소소한 노력, 끊임없는 인내와 자기반성은 내가 다음에 담임이 되어서도 꼭 본받고 싶은 것들입니다. 사실 신규교사로서 교과적인 측면에서 무조건 잘 가르쳐야 한다는 강박관념이 커서였던지 학생과의 소통-그들이 진정으로 원하는 것은 무엇인지, 어떤 생각들을 갖고 있는지에 관한 것-에 많은 어려움을 겪었고 지금도 여전히 그 해결책을 찾고 있습니다. 이 책이 제게 그 실마리를 제공해 준 것 같습니다. 앞으로 담임이 되기 전 몇 번 더 이 책을 읽어보고 나와 학생의 스타일에 맞는 학급경영방식을 연구해 봐야 겠습니다. 나를 먼저 생각하는 것이 아니라 늘 학생의 입장과 상황을 먼저 헤아린다면 좀 더 현실적이면서도 이상적인, 내가 지금껏 꿈꿔 온 학급경영을 할 수 있으리라고 생각합니다. 물론 이러한 것이 하루아침에 되는 것도 아니고 쉽지만은 않겠지만 담임으로서 끊임없이 더 좋은 방법을 찾기 위해 노력하고 학생들과 교류하려다 보면 어느 시점에서는 자연스레 학생이 바라는 것과 내가 바라는 것 사이의 접점을 찾아 나갈 수 있을 것이라 생각합니다.
아직 새내기 교사라 교과와 학급경영 측면 모두에 서툽니다. 이것저것 시도해보고 싶고, 더 좋은 방법을 찾고 싶은 마음은 있지만 막상 실천에 옮기지 못하는 것이 사실입니다. 말 그대로 ‘자기 혁신’ 을 한다면 우선 교과적인 측면에서는 영어를 학생들에게 더 효율적으로 가르칠 수 있을지 연구해야 될 것 같습니다. 동료교사와의 자료공유, EBS방송을 통한 정보얻기, 그리고 학생들에게 더 적절한 수업방식을 찾기 위한 노력 등이 필요합니다. 내년 아니면 내후년에 담임역할을 더 잘 수행하기 위해서는 현재 담임을 하고 계신 동료 선생님들과 면담 등을 통해 학급경영기법에 대해 알아가고, 또 스스로 나만의 경영철학과 방식을 만들어가는 것이 중요할 것 같습니다. 그리고 이상대 선생님의 책과 유사한 학급경영을 소개한 책들을 계속 읽어가면서 미리 1년 동안 학급을 어떻게 이끌어갈 것인지 시뮬레이션 해보는 것도 괜찮은 방법일 것 같습니다.
학급을 경영하는데 있어 가장 중요하지만 쉽지 않은 것이 바로 학생들과 끊임없이 교감 할 수 있고 소통할 수 있는 방법을 찾는 것이라 생각합니다. 짧은 편지, 교사가 직접 읽어주는 시 한편에 감동할 수도, 자신의 생각을 바꿀 수도 있는 우리 아이들입니다. 어떤 방법들을 통해, 이러한 소통이 더욱 효율적이고 바람직하게 이루어질 수 있을지에 대해 신규교사들과 진지한 대화를 나누어 보고 싶습니다. 서로의 방법들을 조금씩 공유하다보면 결국에는 자신과 학생들에게 가장 적합한 소통방법을 찾을 수 있지 않을까요?