분야
hwpⅠ. 정의
교육을 인간행동의 계획적 변화라고 정의
→기술적, 조작적 견지에서의 정의 : 실제적으로 의미있는 개념들로서 교육을 규정.
교육속에 포함되는 기본적인 요인을 갖추고 있다.
교육인 것과 아닌 것의 구별을 명백하게 지어 줌
1. 인간행동
교육은 인간을 다루며 교육의 직접 관심은 인간에 있다. 교육은 여러분야에 걸쳐 그에 적합한 인간을 만들고 기른다는 면에서 시작된다. 따라서 교육의 성과는 인간에게 나타나는 성과를 말한다. 하지만 교육은 인간과 가장 밀접해야 할 일임에도 불구하고 중행이어야 할 인간에로의 관심은 희미해지고 도리어 이차적인 것에 관심이 집착되어 있는 경우를 경계해야 한다.
인간을 좀 더 분석적으로 파악하고 동시에 교육이 다루는 인간개념을 보다 명백히 하기 위해 행동이라는 개념을 동원하였다. 행동은 표출적, 피상적인 행동만을 뜻하는 것이 아니라 지식, 사고, 가치관, 동기, 성격, 자아개념 등 내면적이고 불가시한 행동이나 특성에 더 큰 관심을 갖는다. 다만 이때의 내면적인 것도 과학적으로 파악될 수 있는 것이어야 한다. 이런 의미에서 교육의 모호성은 인간행동에 관한 과학적 모호성에 크게 기인한다.
2. 변화