분야
hwp제2절 지도성의 개념
지도성의 정의
1) 스톡딜(Ralph M. Stogdill)-목표설정과 목표달성을 위해 조직화된 집단의 활동에 영향을 주는 과정.
2) 허어시(Paul Hersey)와 브랜챠드(Kenneth H. Blanchard)-어떤 주어진 상황 속에서 목표를 달성하기 위하여 개인 또는 집단의 활동에 영향을 미치는 과정(L=f(l.f.s))
⇒ 지도성이란 주어진 상황 속에서 조직의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여 구성원으로 하여금 협동적 노력을 다하도록 유도하고 촉진하는 기술 또는 영향력이라고 할 수 있다.
제3절 지도성 연구의 접근방법
지도성에 관한 연구는 지도성 관점의 어느 측면을 중요시하느냐에 따라 1940년대를 전후하여 지도성에 관한 특성이론이, 1950년대를 전후하여 지도성 행동이론이, 그리고 1960년대 후반기에 이르러 지도성 상황이론이 그 중심이 되었다.
1. 특성이론(trait theory)
- 지도성을 성공적인 지도자의 개인적 특질 또는 특성에서 찾아내려는 지도성 연구.
1) 스톡딜(R.M Stogdill)-리더쉽 특성에 관한 124개의 문헌을 분석하여 6개 범주로 분류함.
노종희(1997). 교육행정학:이론과 연구. 서울:문음사.
박정애(2004). 교육행정 교육경영. 서울:교육과학사.
이명주(2003). 교육행정의 이론과 실제. 서울:학지사.
조성일최혜영(2006). 교육행정과 학교학급경영. 서울:학이당.
주삼환 외(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울:학지사.