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pptx도덕이야기 수업모형
1. 이론적 배경
도덕이야기 수업모형은
1) 도덕적인 이야기를 접하고
2) 서로 도덕적으로 옳은 삶이 무엇인지
논의 하며 탐구하도록 만든 모형이다.
도덕이야기 수업모형
1. 이론적 배경
콜즈(R. Coles)는 초등학교 시절을 이른바 ‘양심의 시기’로 규정하면서 도덕지능(Moral intelligence)은 바로 이 아동기를 거치면서 대부분 목격(Witness)에 의해 형성됨을 논증하고 있기도 하다.
도덕이야기 수업모형
1-1.내러티브 접근법
도덕이야기를 통해 학생들이 건전한 도덕성 내지 바람직한 인격의 함양에 기여하고자 하는 방법론.
문맥에 따라 ‘도덕이야기’와 같은 의미로 사용되기도 한다. (다만 내러티브는 문학, 영화, 연극 등 포괄적인 형식으로 존재한다.)
도덕이야기 수업모형
1-2.내러티브 접근법의 등장
전통적인 도덕교수기법 중 하나
: 덕목 보따리(Bag of virtues)
콜버그의 딜레마 토론에 대한 대안으로 주목 받음(Tappan류의 내러티브 도덕교육론)