[기업교수설계모형] 성과지향 ISD모형(Business Impact ISD Model)
![[기업교수설계모형] 성과지향 ISD모형(Business Impact ISD Model)-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97909-0001.gif)
![[기업교수설계모형] 성과지향 ISD모형(Business Impact ISD Model)-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97909-0002.gif)
분야
hwp적합성
당위성
결론
성과지향 ISD 모형의 가장 큰 특징은 에서처럼 각 단계에 연결되어 있는 평가와 변화관리에 대한 관심이라 할 수 있다. 또한 이 모형은 하나의 공통된 요구분석을 통해 나오고 공통된 실행과정에서 교차하는 훈련과 훈련 외적인 해결책들이 서로 어떻게 관련되어 있는가를 명백하게 보여준다.
위의 도표에 있는 모형의 각 단계마다 교수설계자는 각각의 활동들과 결과를 평가하기 위해 다른 방법을 사용하며, 이 평가활동은 과정 전체를 통하여 질(Quality)을 보장하게 해준다. 이는 총체적 품질경영(TQM) 또는 수행공학에서 중시하는 CQI(Continuous Quality Improvement)의 실현을 위한 활동이다. 프로그램의 후단(back-end)이 아닌 ISD의 모든 단계에서 주요한 프로그램의 평가 준거가 고려되고 구체화된다. 이렇게 함으로써 의사결정 과정이 교수체제개발의 각 단계에 통합될 수 있을 뿐만 아니라, 의사결정이 궁극적인 ISD의 목표인 경영성과에 초점을 두게 된다.
성과지향 ISD모형에서는 층0에서부터 층5까지 영향의 정도, 즉 층(Stratum)을 기반으로 한 교육훈련평가의 분류법을 사용한다. 이 분류법은 Kirkpatrick(1994)의 4가지 평가수준을 6가지 층으로 확장한 것이다. 각 층에 따라서 평가의 대상이 달라진다.