학부모 면담을 준비하는 과정과 진행과정을 서술하고, 면담이 필요한 이유에 대해 자신의 생각을 중심으로 논하시오 서론
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docx학부모 면담을 준비하는 과정과 진행과정을 서술하고, 면담이 필요한 이유에 대해 자신의 생각을 중심으로 논하시오.
서론
면담이란, 특정한 목적을 가진 사람과 사람이 서로 얼굴을 맞대면서 약속된 시간 동안 이야기를 하는 것을 의미한다. 이것을 통해 서로 필요한 정보나 감정, 의사를 교환하게 된다. 학부모 면담에서는 교사와 부모가 서로를 대면하는 자리를 의미하는데, 이때 교환하는 정보는 대상 유아가 가정생활을 이어나가는 방법 및 가정환경, 그리고 부모가 가지는 유아교육기관에 대한 신뢰와 교육 시스템에 대한 정보를 얻을 수 있는 자료를 교환할 수 있는 시간이다. 또한 교사-부모 사이를 이어줄 만한 매개가 가정통신문 이외에는 드물다는 점을 고려한다면, 부모가 유아의 정보를 공유할 수 있고, 유아교육기관에 대한 정보를 얻을 수 있는 유일한 시간이라고 볼 수 있을 것이다.
또한 유아교육기관에서 일으킬 수 있는 사건이나 사고, 혹은 문제 행동에 대해서 적절한 대처안을 모색함으로써 유아가 성공적인 사회화를 이룰 수 있도록 도울 수 있는 시간이 학부모 면담이다.
아래 본론에서는 학부모 면담을 준비하는 과정 및 진행을 실시하는 과정에 대해서 자세하게 정리해보며, 면담이 필요한 이유에 대한 나의 생각을 밝힌다.
본론
학부모 면담 준비 과정
부모 면담의 절차를 부모 면담의 시기, 개별 면담을 위한 자료 준비, 개별 면담의 안내, 개별 면담의 진행으로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 부모 면담은 주로 1학기와 2학기로 나누어 일 년에 2번 실시하고 있다. 1학기 면담은 학기 초에 교사와 부모가 긍정적인 관계를 형성하기 위해 실시되며, 부모로부터 가정에서의 영유아 행동 특성을 듣고 교사는 어린이집의 특성을 설명하는 것이 주요 내용이다. 2학기 면 담은 교사가 모든 영유아들과 충분히 상호작용하고 영유아들을 관찰한 이 후이기 때문에 영유아에 대한 정보와 지도 방향을 제시할 수 있다. 또한 학기 초와 비교하여 영유아의 발달이 어떻게 달라졌는지, 신체적, 사회적, 정신적으로 얼마나 더 성장했는지에 대해 서로의 의견을 나눈다.
둘째, 면담 전 교사는 영유아의 생활에 대한 세심한 관찰을 토대로 객 관적인 자료 준비가 필요하며, 면담이 이루어지기 전에는 영유아와 관련된 면담 자료 등을 미리 보고 검토하여 영유아의 발달을 종합 평가한 후 영유아의 발달과 생활에 대한 포괄적이면서도 구체적인 내용과 평가를 준비해야 한다. 이때 여러 가지 관찰법을 사용하여 얻은 관찰 결과의 기록, 영유아의 생활 모습이 담긴 동영상, 영유아의 작품 및 활동 결과물 등은 부모에게 영유아의 발달 과정을 설명하는 객관적이고 신뢰성 있는 자료가 된다.
교사는 면담을 위한 부모 설문지를 가정으로 보내서 자녀에 대해 궁금하거나 면담 시 나누고 싶은 내용, 부모가 알고 있는 자녀의 행동과 발달 상황을 기록하여 보내오도록 한다. 이는 부모와 교사 간 영유아를 보는 시각에 어떤 차이가 있는지, 부모의 자녀에 대한 양육신념과 가치는 어떠한가를 미리 검토할 수 있다.
그리고 교사는 부모와 상의할 내용, 부모에게 묻고 싶은 가정에서의 자녀 양육태도와 영유아의 행동 등에 대해 간략히 적어 놓음으로써 면담 내용을 준비한다. 또한 영유아의 입학원서를 보고 영유아의 가족관계나 가정환경 등을 미리 파악해 둔다. 이러한 과정은 영유아의 가정환경 등에 대해 잘 알지 못할 경우 발생할 문제, 부모에게 상처를 입히는 말 등을 미연에 방지하고 부모와의 공감대와 친밀감을 형성할 수 있도록 돕는다.
셋째, 면담의 안내로 교사는 미리 가정통신문이나 편지, 개별 연락을 통해 면담의 목적 및 내용, 날짜 및 시간, 장소 등을 적어 최소 2주 전에는 부모에게 알려야 한다. 그래야 부모도 자신의 일정을 조정하고 면담에 참여할 준비를 할 수 있기 때문이다. 그리고 부모가 잊지 않도록 면담과 가까운 날짜 안에 한 번 더 안내해 주어 불참하는 일이 없도록 하는 것이 좋다.
넷째, 교사는 면담 장소를 준비할 때 부모에게 편안하면서도 대화에 집 중할 수 있는 분위기가 되도록 한다. 면담 장소는 조용한 별도의 환경을 마련하는 것이 좋은데, 유아교육기관 사정상 장소가 협소 할 경우 학급 교실을 면담 장소로 활용할 수 있다. 면담 장 소 밖에는 미리 도착한 부모들이 기다릴 수 있는 면담 대기실을 마련하는 것이 좋다. 면담 환경 조성 후에는 부모와의 만남을 위해 교사 스스로도 준비를 하고 있어야 한다. 교사 또한 중요한 환경인 만큼 부모를 만나기 전 가능한 단정한 옷차림과 부모를 존중하는 언행으로 부모에게 따듯하고 편안한 인상을 주도록 노력한다.
다섯째, 면담의 진행으로 면담 시간은 부모와 교사 모두에게 가능한 시간이면서 영유아가 함께 참여하지 않는 시간이어야 하므로 보통 유아교육 기관의 일과가 끝난 이후로 정한다. 면담의 소요 시간은 너무 오랜 시간 동안 면담을 진행할 경우 면담 내용이 반복되거나 대화가 방향을 잃을 수 있으므로 한 부모 당 20분 내외로 하는 것이 적당하다.
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