[교육공학] 교육공학의 심리학적 기초(인지주의, 구성주의 학습이론과 교수설계)

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소개글

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1.정보 처리 이론
2.인지주의 학습 원리
3.교수설계의 시사점
4.객관주의와 구성주의 비교
5.인지적 구성주의와 사회적 구성주의
6.교수설계의 시사점

본문내용

스키마(schema) or 지적 도식: 정보를 조직하거나 구조화하기 위해 사용될 수 있는 정신적 이미지 또는 부호  정보의 상호 연결성 강조함(능동적 의미의 구조화)
(5) 전이(transfer)와 간섭(interference) * 전이: 이전 경험이 새로운 것을 배우는데 도움을 주는 것 - 정적 전이: 원자 수(이전 학습)  원자의 무게(새로운 학습)에 긍정적 영향 - 부정 전이: 영어(이전 학습)  그리스어(새로운 학습)에 부정적 영향 * 간섭: 새로운 것이 이전의 것을 기억하는데 부정적인 영향을 주는 것 - 순행적 간섭(proactive interference): 이전  새로운(순서적으로)
- 역행적 간섭(retroactive interference): 이전  새로운
(2) 사회적 구성주의: 사회적 상호작용에 의한 지식 구성

Vygotsky : 인간 정신은 독립적 활동이 아니라 사회 학습의 결과이며, 일상에서의 과제 해결은 성인이나 뛰어난 동료와의 상호작용의 영향을 받음

근접 발달 영역(Zone of Proximal Development) : 아동이 스스로 문제를 해결할 수는 없지만, 성인이나 뛰어난 동료와 함께 학습하면 성공할 수 있는 영역
도움 발판(scaffolding) : 아동이 자신의 힘으로 문제를 해결할 수 있는 단계에 도달할 때까지 제공되는 도움이나 보조

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