독후감 썸머힐 Summerhill 학교
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hwp썸머힐 학교는 학생의 자유를 최대한 보장하면서 니일의 교육적 이상을 실천하고 있는 학교이다. 제도권 학교의 교육방법이 어떤 지향점을 향해 학생을 교육시킨다는 의미를 가지고 있다고 한다면, 썸머힐 학교의 교육방법은 학생 스스로가 학교에서 생활하면서 느낀다는 의미를 가진다고 할 수 있다. 즉 수업에 대한 출석이나 시험, 숙제, 성적표에 대한 부담은 전혀 없지만 전교 자치회라는 민주적 방법을 통해 앞으로의 삶에 대한 규제나 규칙 등을 배우고, 자유로운 삶을 통해 개인의 자아계발과 창조적 활동을 돕고 있는 학교이다.
썸머힐의 아이들은 그 학교 안에서 자유롭게 자신의 일을 하고 있고 자신을 만들어가고 있다. 공부하기 싫을 때는 놀고 공부하고 싶을 때는 공부하고.. 썸머힐의 창립자 닐은 어떤 경우에도 아이들을 학교에 맞추면 안 된다.라고 하였다. 그 곳 아이들은 공부하고 싶을 때에만 수업에 들어간다. 닐은 아이들에게 공부를 강요해서는 안 된다고 말하면서 놀고 싶을 때 놀고 공부하고 싶을 때 공부하는 것이 아이들에게 맞다고 하였다. 닐은 학교가 아이들에게 알맞게 되어져야 한다.는 말을 하였다. 즉 강요에 의해 배우는 것이 아니라 필요에 의해 배우는 것이다. 아이들에게는 본성적으로 알려고 하는 의지, 탐구심이 있기에 놀면서도 환경 안에서 많은 것을 배우고 있다는 것이다. 어른들은 아이들이 놀고 있으면 불안해 하지만 사실은 아이들은 자연 안에서 또래 안에서 학습을 하고 있는 것이다. 썸머힐은 아이들이 놀고 있는 시간을 빼앗는 것은 창조적 힘을 빼앗는 것이라고 하였다.
썸머힐의 아이들은 자치권을 가지고 있다. 일주일에 한번 회의를 하여 아이들이 자유롭게 서로의 잘못을 지적하고 질서를 잡아가는데 서로 상대방의 자유를 침해하지 않는 범위 안에서 자유로울 수 있다는 것을 아이들에게 가르친다. 아이들은 스스로 규칙을 만들면서 자신의 인생의 주도권을 가지고 판단하는 능력을 키우게 되리라고 본다. 이것은 자신감을 가져올 것이다.
또한 썸머힐의 아이들은 삶의 흥미, 즐거움을 만끽하고 산다. 행복한 사람은 악한 일을 저지르지 않는 것이 분명하다. 썸머힐의 아이들은 행복하기에 다른 사람을 불행하게 만드는 것이 얼마나 끔찍한 것이라는 것을 알고 있는 것이다. 그들은 다른 사람을 존중하는 마음을 갖게 된다. 또한 그들은 자유롭기에 강박, 금지에 대한 강박감이 없고 엉뚱한 호기심이 없다. 이는 성숙한 성인이 되는 발판이 될 것이다. 썸머힐은 경쟁사회의 갑부보다는 행복한 청소부가 되는 것이 더 행복하다는 것을 가르치고 있는 것이다. 진정 행복한 사람이 되게 하는 것은 출세나 돈이 아니라 자신의 참된 자유를 누리며 사는 방법을 아는 것일 것이다.
그러나 분명 자연으로부터의 학습도 중요하지만 인간사회의 지식 체계 역시 단계적으로 학습할 수 있도록 흥미 있는 교구와 환경을 준비해야 한다고 생각된다. 그리고 교사의 역할이 지나치게 소극적인 것도 개선되어야 할 것같다. 교사 역시 아이들에게 큰 영향을 미칠 수 있는 교육의 매개체이다. 좀 더 교사와의 상호작용의 기회가 많았으면 한다. 이러한 문제들을 해결한다면 썸머힐은 보다 조화롭지 않을까 생각한다.
「창가의 토토」라는 책을 중학교 때 아주 재밌고 감명 깊게 읽었었다. 이 책에 나오는 학교인 도모에 학원은 썸머힐 학교처럼 온갖 규제를 없애고 푸근한 환경을 조성하여 아이들의 숨겨진 재능을 발휘할 수 있도록 배려한 학교이다. 이 학교를 실제 다닌 저자가 그 시절을 추억하며 자연과 친구와 더불어 사는 삶의 아름다움을 가르쳐준 당시의 스승과, 아이들의 인겨고가 개성을 존중한 수업방식의 탁월함을 풀어나간 이야기다. 이 책을 읽으면서 우리학교도 이렇게 자유롭고 행복하면 얼마나 좋을까라고 생각했었다.
현재 우리나라의 교육제도에 반영한다면 썸머힐의 교육으로는 모든 아이들이 행복해질 수 없을 것이다. 그러나 끊임없는 경쟁과 다그침 속에서의 교육으로 일류를 생성해 내는 지금보다는 착오가 적지 않을까. 그 언젠가는 모든 아이들이 행복한 어른이 될 수 있는 교육이 우리의 현실에서도 꼭 이루어지길 기원해본다.