독서감상문 『내 안의 빛나는 1%를 믿어준 사람』을 읽고
분야
hwp- 교사로서의 삶에 대해 -
처음에 교수님께서 소개해 주신 여러 책들을 인터넷에서 검색해보면서 어떤 책을 고를지 한참 생각했었다. 다 좋은 책인 것 같았고, 내가 나중에 교사가 되었을 때의 삶에 대해서 깊이 생각해볼 수 있을 것 같았다.
하지만 다른 책보다도 “내 안의 빛나는 1%를 믿어준 사람”이라는 책이 더 내 눈에 들어왔다. 다른 점보다도 제목에 더 눈이 갔던 것이다. 우리가 살아가면서 내 안에 있는 뛰어난, 빛나는 1%를 알아봐주고, 믿어주는 사람은 그리 많지 않을 것이며, 자신도 알아차리지 못하는 경우가 많다. 그런데 이러한 학생들의 빛나는 1%를 믿어주는 선생님이라면 어떤 선생님들이었을까? 더구나 이 책은 자신의 기억에 가장 남는, 자신의 삶에 많은 영향을 끼친 선생님들과의 이야기를 담았기 때문에 더욱더 의미가 크다고 할 수 있다.
이 책을 읽고 난 후 나는 내 자신에게 한 가지의 질문을 던져보았다. 나중에 교사가 된다면 어떠한 마음과 자세를 가지고 학생들을 대해야 할까? 이것은 한 마디로 딱 답이 이것이다. 라고 정의될 수 없는 질문이었다. 그리고 이 책을 읽어나갈수록 교사의 행동 하나하나, 교사가 학생들에게 건네준 말 한마디 한마디가 학생들의 삶에 얼마나 큰 영향을 끼치는지... 학생들이 나중에 성장하여 직업을 가지고, 아이를 키우고, 자신의 인격을 형성하는데 지대한 영향을 미친다는 것을 알 수가 있었다.
그렇다면 정말 내가 미래에 교사가 된다면 아이들을 어떻게 대하는 것이 좋을까? 먼저 가장 먼저 떠오른 생각은 ‘학생들 개개인이 사랑과 관심을 받고 있다는 것’을 느끼게 해주는 교사가 되자는 것이었다.
이 생각을 하다 보니 나도 문득 초등학교 2학년 때 선생님 생각이 났다. 그 분은 정말 한 마디로 학생들 한 명 한 명에게 ‘엄마 같은’ 선생님이셨다. 이 책에서도 껴안아주는 선생님이라는 제목의 이야기가 소개되어 있는데, 나도 그 때 그 분이 아이들을 많이 껴안아주셨던 것이 생각이 난다. 요즘은 중, 고등학교뿐만 아니라 초등학교에서도 공부 잘하는 아이들에게만 선생님들이 관심을 가져주고, 예뻐하는 모습을 많이 볼 수가 있는데, 이 선생님은 절대 그러지 않으셨다. 오히려 공부를 잘하고, 어떤 일에서 뛰어난 아이들보다도 말썽을 많이 일으키고, 장난꾸러기인 아이들, 수업분위기를 망치려고 하는 아이들에게 더욱 관심과 사랑을 많이 보여주셨다. 그리고 나는 어린나이였지만 그러한 아이들이 선생님을 통해서 조금씩 변화가 되는 모습을 많이 지켜봐왔다.
장난꾸러기인 아이들, 수업분위기를 망치는 아이들, 학교에 잘 나오지 않고 밖에서 정처 없이 헤매고 다니는 아이들, 이 아이들은 물론 다 그런 것은 아니겠지만, 사랑이 필요한 아이들이 많을 것이다. 부모님으로부터, 선생님으로부터 사랑을 받지 못한 아이들이 다른 사람의 관심을 받기 위한 방편으로 그러한 좋지 않은 행동들을 하는 경우를 많이 봤다. 나중에 진정한 교사가 되려면 이러한 아이들을 올바른 방향으로 이끌어 주고, 자신의 삶의 목표를 찾을 수 있게 지도해줘야 한다고 생각했고, 이것이 교사로서의 삶의 출발점이라는 생각이 들었다.
다음으로 ‘용기를 줄 수 있는 선생님’이 되자는 생각을 했다. 아이들은 자신이 해야 하는 일, 하고자 하는 일에 대해서 두려움을 갖고 있는 경우가 많다. 그리고 미리부터 겁을 먹고 포기해버리는 경우도 있으며, 가능성이 많은 아이인데도 자신감이 없어서 일을 그르치는 경우도 있다.
내가 초등학교에 다닐 때도 나는 자신감이 많이 없는 아이였다. 그래서 학생들 앞에서 문제를 푸는 것, 발표를 하는 것에 두려움도 가지고 있었고, 수줍음도 많이 타서 될 수 있으면 그런 상황을 피하려고만 했었다. 하지만 초등학교 6학년 때 선생님은 그런 나를 조금 더 적극적인 아이로 변화시켜 주셨다. 아이들 앞에서 책 읽는 것도 많이 시키셨고, 독후감 발표대회에도 나가도록 해서 내가 앞에서 무엇인가를 하는 것에 대한 두려움을 없애주셨다. 그리고 나에게 항상 ‘너는 할 수 있어.’라는 말을 많이 해주셨다. 처음에는 물론 고쳐나가기가 힘들었지만, 선생님의 격려에 힘을 얻을 수 있었으며, 이로 인하여 나는 조금씩 변화할 수 있었다. 그래서 지금 그래도 다른 사람들 앞에서 무엇인가를 하거나 발표하는 것이 떨리기는 해도 두려움을 느끼지는 않는다.
세 번째로 ‘독서에 흥미를 느끼게 하는 선생님’이 되자는 생각을 했다. 이 책을 읽어보면 선생님의 흥미로운 수업으로 인해서 그 분야에 관심을 갖게 되고, 공부에 조금이라도 흥미를 느끼게 된 학생들의 이야기가 소개되어 있다. 요즘은 너무 주입식 위주의 수업이 이루어지고 있어서 학생들의 상상력이나 창의력을 해치고 있을 뿐만 아니라 공부에 대한 관심이나 흥미를 잃어버리게 하고 있다. 이러한 아이들에게 조금이라도 공부나 자신의 학습에 흥미를 일으킬 수 있도록 해주고 싶다.
내 전공분야를 살려서 일단 책을 읽는 것에 흥미를 갖도록 해주고 싶다. 책을 읽는 것을 좋아하고, 자신에게 맞는 책을 골라서 잘 읽는 아이들도 있지만, 책 읽는 것 자체를 피하고, 오락 위주의 책만 좋아하거나 학습에 관계된 책은 무조건 싫어하는 아이들도 있다. 이러한 아이들에게 먼저 독서하는 즐거움을 맛보게 해주고 싶다. 책 안에도 재미있는 세계가 많이 있다는 것을 알도록 해주고 싶고, 텔레비전이나 컴퓨터를 통해서는 느낄 수 없는 책의, 그리고 독서의 매력을 느끼도록 해주고 싶다.