이상대의 4050 학급살림이야기 독후감상문
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hwp책을 읽으면서 넘쳐나는 업무와 수업으로 인해 담임으로서의 역할을 다 하지 못한 부분이 너무나 많았다는 생각이 들었고, 지난 1학기 동안 그저 내가 편하기 위해 아이들을 통제하려고만 들었던 것은 아닌가? 하는 반성을 하게 되었다.
책을 통해 가장 적용해 보고 싶었던 것은 쪽지 통신이었다. 늘 조회, 종례 시간은 똑같은 잔소리를 했던 것 같다. 그것은 그저 잔소리에 지나지 않았고, 어던 교육적 효과를 기대할 수 없는 활동들이었을 것이다.
쪽지 통신을 통해 잔소리를 줄이고, 아이들이 읽고, 생각할 수 있는 시간을 주고, 또 그것을 만들기 위해서는 담임으로서 학급의 안팎의 상황을 정확하게 파악하고 있어야 하기 때문에 업무를 이유로 조금 소홀했을지도 모르는 학급에 대한 관심을 더 가질 수 있지 않을까? 하는 생각도 든다.
또 아이들과 보다 더 잘 소통할 수 있지 않을까? 하는 기대도 있다. 쪽지 통신을 이용하여 아이들과 보다 원활하게 소통한다면 아이들도, 나도 보다 행복한 학교생활을 할 수 있으리라.
첫 발령은 설레임과 동시에 두려움을 안겨 주었다. 그리고 철저한 준비 없이 아이들을 만났던 것 같다. 아이들과 소통하는 방법보다는 아이들을 통제하는 방법을 더 많이 생각했고, ‘어찌하여 이 아이들이 내 손안에 다 들어오지 않는가?’에 대해 내가 무섭지 않기 때문이라는 해답을 찾았다. 그것이 오답임을 이 책을 통해서야 알게 되었다.
한 학기가 지난 지금 이 시점에서 나는 아이들을 이해하기 위해서 얼마나 노력을 했을까? 학생·학부모 상담, 가정방문 등을 하면서도 결국 아이를 이해하기보다 현재 아이의 상황을 파악하고, 결국은 내가 하고자 했던 말로만(아이를 나무라기 위한) 결론짓지 않았던가? 믿었던 선생님마저 자신을 이해하지 못한다는 사실에 아이는 얼마나 상처 받고, 절망했을까? 하는 생각을 하면 가슴이 철렁한다.
아무리 바쁘더라도 아이들을 향한 나의 눈과, 귀와, 마음이 열려 있어야 겠다. 지금 내게 가장 무서운 존재는 그 누구도 아닌 아이들이다.
첫째로, 지금 가장 어려운 부분은 아이들을 이해하는 부분이다. 이번 연수 중에 MBTI 검사를 통해 다양한 성격 유형을 접하고 나서, 아이들과 내가 부딪칠 수 밖에 없었겠구나 하는 생각이 들었다. 상담에 대한 연수를 통해 아이들에 대한 이해도를 높이고, 상처투성이의 아이들을 진심으로 보듬을 수 있도록 노력해야 겠다.