분야
hwp- 광의의 개념 : 국가, 사회, 학교의 교육목표
- 협의의 개념 : 교과, 학습목표
교수목표 : 학생에게 가르쳐야 할 내용과 수준 (교수-학습과정에서의 목표를 의미, 교수행위에 기대되는 학습결과로서 학생이 무엇을 알아야 하는가에 초점을 맞춘다.)
행동목표 : 학습 후 행동으로 나타내어야 할 목표
수행목표 : 학습 후 수행하여야 할 목표
※ 교육목표, 교수목표, 행동목표, 수행목표는 동의어로 사용되나 교육목표는 광범위한 의미를 포함하는 상위개념이라 할 수 있다.
교수 학습목표를 구체화, 세분화하는 이유
- 교육목표의 제시, 학습내용의 선택과 조직, 교육과정개발, 평가가 용이하기 때문.
추상적인 교육목적, 교육이념, 교육방침은 매우 포괄적이어서 그것을 그대로 수업의 지침이나 평가의 준거로 사용하기가 어렵다. 따라서 교수활동과 평가에 도움을 주기 위해서는 구체적인 수준의 교수목표가 필요
교수 목표를 평가의 준거로 사용하는 이유는 교수 목표를 통해 성취된 교수-학습의 결과는 궁극적 목표가 기대하고 있는 교육의 최종 성과에 통합된다는 가정의 성립을 전제로 하고 있기 때문이다.