Ⅱ. 본론
1. 순자의 생애 (B.C.313~B.C.238)
2. 순자의 사상
3. 순자의 교육내용과 목적
4. 교육방법
Ⅲ. 결론
敎育哲學 및 敎育史란 과목을 수강하면서 각 시대의 敎育思想 및 方法과 많은 교육사상가들에 대해 알게 되었다. 동서양을 불문하고 현대 교육에 영향을 미친 교육사상가는 무수히 많았으나 이번 과제에선 특히 荀子에 대해 알아보고자 한다.
순자를 선택한 이유는 그의 독특한 思想體系 때문이다. 中學校에 재학중일 시절, 도덕 시간에 옛 성인들과 그들의 철학에 대해 배울 때 처음으로 순자를 접하면서 그가 주장한 性惡說에 묘한 매력이 끌렸다. 무조건 인간의 본성을 선하다고 보던 순자 이전의 儒敎思想과 정반대의 것인 그의 사상은 충격적이었다고도 하겠다. 또, 그 당시 도덕 담당 선생님께서 분단별로 과제를 내주셨는데 우리 분단의 과제 주제가 순자였기에 그가 더 인상 깊었는지도 모른다. 그 때엔 선생님이 나눠주신 유입물만 보고 간단한 설명으로 지나갔었기에 아쉬움을 느껴, 이번 리포트를 통해 순자의 생애와 그밖의 사상 등 그 외의 것들에 대해서도 자세히 알아보고자 한다.
순자는 성악설이라는 그의 독특한 사상체계를 논의하면서 많은 비난도 받았으나, 인문 정신의 극치를 보이며 현대까지 영향을 미치고 있기도 하다. 여기서는 그의 생애를 통해 독특한 사상체계와 그가 현대 교육에 미친 영향을 알아보기로 하겠다.

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