청소년 지도대상별 접근방법의 이해
분야
hwp2) 학습능력
- 선천적 의미가 강한 지능 또는 적성 등을 포함하는 일반능력으로 청소년들이 학습을 통하여 획득하거나 학습과제와 관련된 선행지식 또는 선수학습과제를 해결할 수 있는 힘을 의미.
3) 힘의 구분
① 내용관련 학습 : 학습과제의 위계성과 연관되는 것으로 학습과제에서 학생이 소유하고 있는 선행학습은 후행과제의 학습을 촉진한다.
② 일반적 학습능력 : 학습자의 지적특성인 학습능력이외에 일반지능,적성, 창의력 같은 것들이 있다.
③ 기초학습능력 : 학습동기, 학습방법, 집중력, 기억력, 학습실행력 또는 독서력과 같은 학습자의 특성 또는 능력을 말한다.
- 청소년 지도방법은 청소년들이 새로운 환경을 지각하고 탐색하게 되면서 자신과 친밀한 부분을 찾게 되고, 그러한 환경에 직면하면서 “하고자 하는(Get it right)" 기본적 동기의 유발을 얻도록 만들어 주는데 초점을 두어야 한다.
2. 학습동기유발을 위한 청소년지도방법
- 청소년의 학습은 학습능력의 성취요인과 밀전한 관련이 있고 그러한 성취능력은 학습자의 내외적 동기의 진행경향과 밀접하게 연관되어진다.
-통상적으로 교사나 청소년지도자는 에서와 같이 청소년을 지도하는 과정에서 어떠한 방향으로 어떻게 이끌어 주어야 할 것인가의 고민을 하게 되는데 그것이 학교현장과 같은 곳이라면 더욱 심각하게 중시되어야 한다.